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检索条件:
"关键词=历史教学"
7,014 条 记 录,以下是 1-10
新课程背景下信息技术与初中历史教学的融合思路探索获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第18期91-92,共2页
作  者:薛彬华
摘  要:网络信息技术的迅猛发展为教育课堂的改革提供了良好契机。在这一背景下,教师在课堂上能充分发挥信息技术的教学辅助作用,共享知识信息,提高教学效率。本文针对新课程背景下信息技术与初中历史教学的融合思路展开分析。
关 键 词:新课程改革 信息技术 初中历史教学 
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析微课之功用 寻制作之策获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第18期8-9,共2页
作  者:马培君 高建强
基金项目:安徽省立项课题“基于微信的初中历史微课资源库建设和教学模式微探”(立项编号:AH2016056)的研究成果。
摘  要:在初中历史教学中,微课已成为教师的常用教学手段。教师在设计初中历史微课时,要注意脉络清晰、制作精细,同时还要加强自身的学习能力来提高微课的质量,以此让学生体会历史学习的乐趣,感受历史学科的魅力和价值,最终提升学生的历史核...
关 键 词:微课 历史教学 制作策略 
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如何在初中历史教学中渗透祁连山生态环境教育获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第9期4-5,共2页
作  者:姚春梅
基金项目:2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“祁连山——我们可爱的家乡”(课题编号:GS〔2018〕GHB1595)的研究成果。
摘  要:随着社会的进步和发展,人类无限制地开发、利用和污染自然资源,导致我们赖以生存环境被严重破坏,生态系统面临重大危机。为改变现在这种局面,我们要积极号召广大民众主动参与到保护环境中来。而少年儿童是祖国未来的栋梁和民族的希望,...
关 键 词:历史教学 环境教育 祁连山生态环境教育 
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历史价值观的考试评价及其教学策略思考获取全文在线阅读
4
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期64-68,共5页
作  者:杨红丽
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“基于核心素养发展的区域教研转型实践研究”(DHA16035D)的阶段研究成果。
摘  要:历史价值观的考查与历史教学必须服务于立德树人的教育目的。以近两年的高考试题为例,对历史价值观的考查形式进行了归纳分析。在考试评价中,历史价值观主要呈现为:创设问题情境,传递积极价值观;紧扣学科知识,阐发学科价值;围绕核心...
关 键 词:历史教学 历史价值观 考试评价 教学策略 
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高中历史教学中发散式教学的应用获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2020年第22期99-100,共2页
作  者:张连峰
摘  要:随着高中历史教学改革的不断推进,高中历史课堂及课堂教学方式也发生了较大的变化,新的教学理念逐渐渗入高中历史教学活动中,学生的历史学习兴趣明显增强,同时历史教学活动也更加的发散化。因此,本文首先对高中历史教学进行了概述,分...
关 键 词:高中 历史教学 发散式教学 应用 
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高中历史教学中的家国情怀教育研究获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2020年第19期57-57,59共2页
作  者:王子天
摘  要:随着全球化的发展,西方思想进入我国,对我国的思想文化产生了极大的影响。当前,西方文化已逐步和我国传统文化融合在了一起,所以,做好传统文化的保护和传承工作是非常重要的。学生是文化的继承者和发扬者,在教学中做好文化教育是非常...
关 键 词:高中历史教学 家国情怀教育 策略 
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抓好历史阅读 夯实学生基础获取全文在线阅读
7
出  处:《文理导航》 2020年第19期60-60,62共2页
作  者:常江
摘  要:历史课内容庞杂,学生不易掌握,缺乏学习兴致,长期以来,历史课被看作是"死记硬背""枯燥乏味"的代名词,尤其是初中历史课程,许多学生、家长更加不重视。如何改变人们对历史课的偏见,真正让学生喜欢历史,促进学生的全面发展,是当...
关 键 词:历史教学 课堂教学 兴趣 阅读方法 
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历史教学中凸显情感因素的几点建议获取全文在线阅读
8
出  处:《文理导航》 2020年第19期68-68,共1页
作  者:李霞
摘  要:历史教学中,教师要关注对历史情感资源的挖掘和学生在历史学习过程中的情感投入及其生成。
关 键 词:历史教学 情感因素 建议 
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生活化教学在高中历史学科核心素养培育中的实践探索获取全文在线阅读
9
出  处:《齐鲁师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期76-78,137共4页
作  者:杨玉华
基金项目:山东省教育科学“十三五”规划课题《STEM+视域下普通高中传统文化教育实施策略研究》阶段性成果(课题编号:YC2019176);淄博市教育科学“十三五”规划课题《基于学生历史核心素养提升的高中历史活动课程开发与研究》阶段性成果(课题编号:2018ZJG008,主持人:杨玉华)。
摘  要:新课程标准明确提出了高中历史教学要贴近学生生活,注重培育五项核心素养。本文以生活教育理论为基础,从生活化教学内涵及实践意义入手,分析了生活化教学过程中需要处理好的四个关系,进而探讨了生活化教学在高中历史学科核心素养培育中...
关 键 词:生活化教学 历史学科核心素养 高中历史教学 
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师范类专业认证背景下“课程思政”教育教学的研究与实践——以历史教学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期195-197,共3页
作  者:谭杰 高德朋
基金项目:2018年度黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目(SJGY20180494);佳木斯大学教育教学研究项目(JYZW2015-01,2020JY1-15)。
摘  要:在师范类专业认证一级指标体系中,“毕业要求”部分体现了国家对师范专业人才培养“产出”的德育素质要求,包括践行师德、学会教学、学会育人和学会发展4个维度。为了在师范生培养全过程中贯彻德育素质要求,实施“课程思政”教育教学改...
关 键 词:师范类专业认证 德育素质要求 “课程思政” 历史教学 
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