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"关键词=历史课堂"
1,215 条 记 录,以下是 1-10
时空观念在历史课堂教学中的运用——以部编版八年级上册历史第13课《五四运动》为例获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第9期25-27,共3页
作  者:季颖
摘  要:时空观念是历史学科核心素养的核心思维。在历史课堂教学中,教师应重视培养学生的时空观念。文章以部编版八年级上册历史第13课《五四运动》为例,从了解五四运动的背景、认识五四运动的发展和理解五四运动的历史意义这三个方面阐述了时...
关 键 词:时空观念 历史课堂教学 教学策略 
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基于时空观核心素养的初中历史教学探究获取全文在线阅读
2
出  处:《文理导航》 2020年第10期46-46,48共2页
作  者:黄志清
摘  要:时空观是历史学科核心素养之一,当学生具备良好时空观以后,他们将从中建立起时序意识和时空概念,具备一定历史思维和历史分析能力,可准确识别地理空间,理解人文空间。本文,将针对时空观核心素养下历史课堂教学进行详细阐述。
关 键 词:历史课堂 时空观 核心素养 
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核心素养诉求下高中历史翻转课堂的生活化应用获取全文在线阅读
3
出  处:《学周刊》 2020年第8期81-82,共2页
作  者:白晓芳
摘  要:"新课标"教改对高中历史课堂教学模式的改革与教学思想的创新等提出了更高要求。文章以高中历史翻转课堂在核心素养要求下的生活化应用方式作为分析对象,在阐述核心素养教学对历史翻转课堂教学设计的要求后,尝试探索高中历史翻转课堂核...
关 键 词:核心素养 高中历史翻转课堂 生活化应用 
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图片资料在历史课堂教学中的有效使用获取全文在线阅读
4
出  处:《学周刊》 2020年第7期127-128,共2页
作  者:王少春
摘  要:作为中学历史教学过程中的利用资源之——图片资料的使用:对思维、能力都需极大提高的中学生来讲,是极其重要的。如何在课堂中合理利用并且激发学生参与性与积极性是不能忽视的,本文结合教学中案例,阐述了历史教学过程中的具体使用方法...
关 键 词:图片资料 历史课堂 有效使用 
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例谈PPT课件在初中历史课堂中的应用--以八年级上册第17课《中国工农红军长征》的教学为例获取全文在线阅读
5
出  处:《中学教学参考》 2020年第4期77-78,共2页
作  者:刘志昂
摘  要:当前,PPT课件已成为教师备课和学科教研的重要工具。文章以人教版八年级上册第17课《中国工农红军长征》的教学为例,浅谈在初中历史课堂中如何运用PPT课件,实施新的课堂教学模式,培养学生的历史学科素养,提升历史课堂教学效率...
关 键 词:PPT课件 初中历史课堂 历史学科核心素养 直观教具 
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高中历史教学课堂导入策略研究获取全文在线阅读
6
出  处:《现代交际》 2020年第3期207-208,共2页
作  者:张昕宇
摘  要:随着新一轮教学改革的实施,原有的教育思想已经不能很好地满足时代发展的需要。在此背景下,广大一线教师着力提升高中课堂教学的教学质量。课堂导入环节作为课堂教学的初始环节,其在教学当中的地位越来越突出、重要。但当前对于课堂导入...
关 键 词:高中历史课堂 教学导入 策略 
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声音获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2020年第3期2-2,共1页
作  者:王必闩
摘  要:《江苏教育》(中学教学)2019年9月刊发了以“历史课堂教学与学生家国情怀的涵养”为题的一组专题文章,我认真读后受益匪浅。“家国情怀”的育人功能与学科价值毋庸置疑。我觉得教师在实际教学中还应该注意这样几点。第一,设身处地...
关 键 词:中学教学 学科价值 正确导向 历史课堂教学 情感共鸣 设置情境 家国情怀 专题文章 
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初中历史课堂教学中渗透德育探析获取全文在线阅读
8
出  处:《教育界:综合教育》 2019年第12期42-43,共2页
作  者:陆好准
摘  要:在滚滚历史长河中有很多历史事件、历史人物值得我们回味与研究,对我们的世界观、人生观、价值观有重要的影响。在初中历史课堂中,教师除了让学生学习历史知识,还应该教给学生做人与做事的道理,使他们成为品学兼优、讲礼仪、明是非的学...
关 键 词:德育 初中历史 历史课堂教学 
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挖掘乡土资源,提高历史课堂实效--以宁德地区乡土资源为例获取全文在线阅读
9
出  处:《教育观察》 2019年第29期35-37,共3页
作  者:陈顺灼
基金项目:宁德市“十二五”(第三期)基础教育科研立项课题“霍童历史乡土课程资源的开发与利用研究”。
摘  要:历史课程借助乡土资源辅助教学,对提高学生的人文素养有着重要的作用。挖掘乡土资源有助于激发学生学习的欲望、陶冶学生的情操,有助于学生更深地领悟教材内容、全面提升学生素质,有助于学生经世致用、指引创新。通过开展第二课堂,教师...
关 键 词:乡土资源 历史教学 历史课堂 
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浅谈历史学科核心素养策略研究——以岳麓版《农耕时代的商业和城市》为例获取全文在线阅读
10
出  处:《人文天下》 2019年第24期103-104,共2页
作  者:闫桂芳
摘  要:学生发展核心素养是时代对学生发展提出的新要求,在历史课堂中,如何引导学生广泛和有效地参与教学过程,真正促进学生对学习内容的理解,培养学生唯物史观、时空观念、史料史证、历史解释和家国情怀等五大历史核心素养落地,是摆在我们面...
关 键 词:学习活动方式 课堂学习活动 历史课堂 学生发展核心素养 岳麓版 历史核心素养 参与教学 时空观念 
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