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"关键词=双导师"
412 条 记 录,以下是 1-10
地方高校地理信息科学专业本科生“导师制”人才培养模式的探索与实践获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第14期133-136,共4页
作  者:夏元平 聂运菊 惠振阳
基金项目:江西省教育科学“十三五”规划课题“导师制下地方高校本科生多元协同培养机制研究”(编号:18YB096);江西省高等学校教学改革研究省级课题重点项目“新工科导向下地理信息科学专业协同驱动创新人才培养模式的探究与实践”(编号:JXJG-19-6-4)。
摘  要:地方高校作为我国高等教育的主力军,主要任务是培养具有高素质的应用型人才,“导师制”是提升应用型人才培养质量的重要模式之一。文章以东华理工大学地理信息科学专业为例,分析了当前地信产业对地理信息专业人才的需求特征,结合推行...
关 键 词:地方高校 地理信息 本科生 导师 
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基于“导师制”的口腔医学专业硕士研究生培养模式初探——以广州医科大学附属口腔医院为例获取全文在线阅读
2
出  处:《高教学刊》 2020年第14期137-140,共4页
作  者:方颖 郭雪琪 赵世勇 魏永祥 宿玉成 王丽萍 葛林虎
基金项目:广州医科大学“十三五”规划课题项目“以案例为基础的PBL教学在口腔种植教学中的应用探索”(编号:JX2019002);广州医科大学精品慕课建设项目“口腔种植学精品微课”(编号:JX2019003)。
摘  要:专业硕士研究生教育质量是高层次人才培养中所面临的亟待解决的新的重大课题。导师在医学专业硕士研究生的培养方面肩负着重要的责任,在专业教学与住院医师规范化培训并行的新时代,也是培养合格、同质化住院医师的重要保障。我院在口腔医...
关 键 词:导师 口腔医学 专业硕士研究生 科研能力 
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高校师范教育专业“导师制”实现路径探讨获取全文在线阅读
3
出  处:《高教学刊》 2020年第11期80-83,共4页
作  者:吴迪
基金项目:河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“师范本科生导师制培养与教师教育实践考核评价体系构建”(编号:2018-JSJYYB-073)。
摘  要:高校师范教育专业人才培养质量事关基础教育质量。现有师范专业人才培养过程中普遍存在重理论轻实践等诸多亟需完善的地方,特别是教育实习准备不足,“导师制”缺乏指导等,已经严重影响了高校师范生培养的质量。持续探索“导师制”实...
关 键 词:师范教育专业 导师制” 应用型 K12教育 
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试析“导师制”在高师教师口语教学中的构建获取全文在线阅读
4
出  处:《武陵学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期134-138,共5页
作  者:张业萍 张良田
基金项目:湖南省职业教育教学改革研究项目“基于多模态理论的高师《教师口语》教学模式研究”(ZJGB2019404);湖南省教育厅科学研究项目“网络自媒体下小教专业《教师口语》教学改革研究”(18C1635)。
摘  要:高师教师口语课程的传统课堂,由于高校教师缺乏基础教育教学实际经验,训练场景的创设无法还原真正的中小学教育情境,直接导致师范生口语理论知识与口头表达能力的转换困难。为此提出构建"导师制"教学模式的构想,通过高校教师和中小...
关 键 词:教师口语课程教学 导师制” 
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分阶段集中培养导师模式的实践探索获取全文在线阅读
5
出  处:《德州学院学报》 2020年第1期105-110,共6页
作  者:张兴峰
基金项目:山东省教改项目“智慧型教师养成视域下高校学前教育专业本科人才培养方案构建研究”[Z2016M048];德州学院校级重点教改项目“专业认证背景下师范生‘导师’制实践教学模式研究”[2018015]。
摘  要:教育部对师范生教育实践要全面推行“导师制”的文件要求,为师范生培养指明了方向。分阶段集中培养导师模式就是将“导师制”整合在已经成熟的分阶段集中培养的教育实践模式之中,即在“三个阶段”、“五个环节”上结合教育实践的具...
关 键 词:导师 分阶段培养 集中培养 培养模式 师范认证 
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基于现代学徒制的“导师”教学团队构建——以南京铁道职业技术学院为例获取全文在线阅读
6
出  处:《晋城职业技术学院学报》 2020年第1期32-35,共4页
作  者:黄立
基金项目:2018年度江苏省高校哲学社会科学研究项目课题《现代学徒制背景下学徒权益的法律保障研究》(项目编号:2018SJA0685);2018年度南京铁道职业技术学院人文社科项目课题《现代学徒制背景下学徒的法律权益保障研究》(项目编号:YR18008)。
摘  要:现代学徒制作为一个新型教学组织形式,对校企“导师”教学团队提出了更高要求。目前,“导师”教学团队存在校企合作缺乏有效机制与内生动力、学校教师缺乏自我发展意识、企业教师缺乏激励机制以及教学团队教学能力欠缺等问题,通过深...
关 键 词:导师 教学团队 构建 现代学徒制 
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贵州师范大学土木水利类职教硕士培养实践获取全文在线阅读
7
出  处:《职业教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期48-52,共5页
作  者:涂圣文 陈昌礼 赵振华
基金项目:贵州省研究生教育创新计划项目“贵州省职业技术教育(土木水利类)专业学位研究生工作站”(项目编号:GZZ2017010)。
摘  要:介绍了2015年国家增设全日制职业教育硕士专业学位以来贵州师范大学土木水利类职教硕士培养工作的实践情况,分析了当前职教硕士培养中面临的招生、课程体系、指导模式及培养环节等方面的问题,提出了形成更符合中职师资需求的生源结构...
关 键 词:职业技术教育硕士 中职师资 课程体系 导师”模式 
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马斯洛层次需要理论在高校研究生导师制联合培养模式中的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《北京印刷学院学报》 2020年第1期101-103,共3页
作  者:陈君
摘  要:新建本科院校通过联合培养研究生,从而培育优势学科,提升学校层次,但联合培养过程中会出现诸如监管不力等问题。因此,应用马斯洛层次需要理论对导师和联培生进行心理需要分析,提出提升联培质量的举措,有助于研究生联合培养模式的完善...
关 键 词:层次需要理论 研究生 导师 联合培养 
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广播电视编导专业实践教学模式探索--以青岛农业大学海都学院为例获取全文在线阅读
9
出  处:《新闻世界》 2019年第12期72-74,共3页
作  者:刘伟 段夏胤 李稣
基金项目:青岛农业大学海都学院2017年度院级教学研究课题项目(项目编号:JY201718)。
摘  要:随着新媒体时代的到来,各高校在广播电视编导专业教学方面愈加注重对实践教学的探索。如何把握好这一新的机遇与面对挑战,成为各高校影视专业发展与转型的关键点。本文以青岛农业大学海都学院为例,从师生主体工作室教学、校企合作办学...
关 键 词:师生主体工作室教学 校企合作办学 导师 
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教育硕士培养中“导师制”建设问题研究--基于中部某省Y大学的调研获取全文在线阅读
10
出  处:《职业教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期74-78,共5页
作  者:王为民
基金项目:2016年度国家社会科学基金(教育学)国家一般课题“制度有效性视角下我国高职教师职称评审制度的三足鼎立及现实选择”(项目编号:BJA160064);2017年度河南省研究生教育教学改革研究与实践项目“跨界视域下专业研究生培养‘导师制’建设研究”(项目编号:2017SJGLX088Y)。
摘  要:对Y大学教育硕士项目的调研发现,"导师制"存在U-S合作深度不够、导师组学科结构单一、导师评价制度缺失、导师沟通与合作较少等问题。破解问题的对策有:发挥政府与市场的合力,构建跨界多元的GAMUS合作机制;优化校内学业导...
关 键 词:教育硕士 导师 校内导师 校外导师 合作 
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