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"关键词=听力"
9,452 条 记 录,以下是 1-10
“审、慎、谨”准则下结合注意事项突破中考英语听力获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第18期60-61,共2页
作  者:黄烷楹
摘  要:自广东省英语中考题型改革后,听力分值在整个英语试卷中的比例有所提升,而听力理解也是学生容易失分的点。通过对听力理解题型的分析,笔者得出以"审、慎、谨"为准则的解题步骤,并结合注意事项进行说明,旨在帮助学生突破听力理解,提...
关 键 词:注意事项 英语听力 解题策略 
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网络资源辅助下的高中英语阅读和听力教学获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第12期64-65,共2页
作  者:孔令滨
摘  要:在互联网时代,新课程改革对高中英语阅读和听力教学也有了更高的要求,英语教师需要在听力与阅读教学中合理借助网络资源,在网络资源的辅助下培养学生的综合能力,如提炼信息和运用信息的能力。同时,在教学过程中,教师还应积极转变以往...
关 键 词:网络资源辅助 高中英语 阅读 听力教学 
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二语教学中级听力提问方法导向探析——以汉语教学为例获取全文在线阅读
3
出  处:《高教学刊》 2020年第23期116-118,122共4页
作  者:赵舸
基金项目:陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“‘浸入式’教学法在短期汉语教学中的应用研究”(编号:SGH18H536);西安外事学院2019年高等教育教学改革项目“第二语言学习(汉语)APP的制作与研发”(编号:2019B33)。
摘  要:由于中级听力材料有别于初级,仅针对文本的提问已经不能满足学习要求。因此中级听力提问,无论整体还是细节,都应有更高的要求。从整体角度,需要教师宏观把控材料,分析和打造材料提问框架。从细节角度,教师可从感情导入、角色代入、角...
关 键 词:中级听力 提问方法 对外汉语 汉语教学 
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体验式教学在小学英语听力教学中的运用获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第8期34-35,共2页
作  者:杨娟
摘  要:在全球化趋势下,英语能力成为检验现代化人才综合素养的关键因素。英语是小学课程体系的重要组成部分,一直被教育界高度重视。由于英语思维习惯与汉语思维习惯存在较大的差异,很多学生在学习中会遇到困难,这限制了其核心素养的提升。体...
关 键 词:体验式教学 小学英语 听力教学 
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大学英语听力在线学习作业分层布置实践研究获取全文在线阅读
5
出  处:《英语广场:学术研究》 2020年第8期106-108,共3页
作  者:李强强 翟润梅
摘  要:网络的兴起给学生和教师带来了多种形式的教学资源,过去以教师为中心的课堂教学逐渐淡出,取而代之的是以学生为中心的自主学习。本文采用实验的研究方法,阐述了分层作业设计的两个理论依据即多元智能理论和最近发展区理论,将作业分层融...
关 键 词:大学英语 听力在线学习 作业分层布置 
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核心素养下初中英语听力教学策略思考获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2020年第22期31-32,共2页
作  者:张红霞
摘  要:新一轮课程改革的深入实施给初中英语课堂教学提出了更高的要求,在教学目标的设置上也和以往相比有了很大的差别,主要体现在从过去的重视语言知识教学到如今的把培养学生核心素养为主要目标。所以在初中英语听力教学策略的设计方面,也要...
关 键 词:核心素养 初中英语 听力 教学 
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立足学生成才提高初中英语听力水平获取全文在线阅读
7
出  处:《学周刊》 2020年第24期140-141,共2页
作  者:龚贞龑
摘  要:随着现代社会经济的发展,人们和国家对教育的发展越来越重视。在教育事业发展的过程中,英语学习在学生们学习中越来越重要。而在英语学习过程中,听力是一个十分重要的部分,但是就目前我国初中英语听力教学进行分析就会发现,我国英语听...
关 键 词:初中 英语听力 水平 
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大学英语听力中图式理论的激活与具体应用研究获取全文在线阅读
8
出  处:《湖北经济学院学报:人文社会科学版》 2020年第7期155-157,共3页
作  者:张丽峰 陕晋芬
摘  要:图式理论对大学英语听力教学具有促进作用,目前大学英语听力教学很重视图式理论的应用.影响听力理解的因素有语言、词汇、语法等,但忽略与听力材料相关的背景知识及图式,对大学生的英语听力理解有着显著影响,在大学英语听力教学中应贯...
关 键 词:图式 激活 大学英语听力 
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认知负荷模型下英语专业学生听力策略研究获取全文在线阅读
9
出  处:《哈尔滨学院学报》 2020年第7期97-100,共4页
作  者:张宗洁 杨思畅 程翠翠 汪晨 胡悦
基金项目:2018年国家级大学生创新创业训练计划项目,项目编号:201810364039;2018年安徽农业大学校级质量工程项目,项目编号:2018auzhkt03。
摘  要:文章以认知负荷理论模型为基本框架,通过策划问卷实验与测试实验两种手段,全面了解英语专业大学生听力学习的现状,以探究影响英语听力学习的因素,寻找培养和提高大学生英语听力水平的有效途径。
关 键 词:认知负荷 外在负荷 内在负荷 听力 
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基于BOPPPS教学模式的英语听力课堂设计获取全文在线阅读
10
出  处:《武汉工程职业技术学院学报》 2020年第2期106-108,共3页
作  者:陈丽
基金项目:武汉市属高校教研重点项目:大数据时代人机互评的效度研究(NO:2017055)。
摘  要:以《英语听力》课本中的《传统和习俗》单元为例,尝试将BOPPPS的6个环节充分应用到单元的课堂设计中,来进一步提高听力课堂的教学实效。
关 键 词:BOPPPS 英语听力 课堂设计 
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