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"关键词=听说能力"
1,722 条 记 录,以下是 1-10
论大学英语听说教学策略——基于唯物辩证法获取全文在线阅读
1
出  处:《桂林师范高等专科学校学报》 2020年第1期120-123,共4页
作  者:张桢瑜 周晓玲
摘  要:唯物辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分,它从整体上揭示了世界上一切事物的普遍联系和发展,能够帮助人们辩证地认识和理性地改造世界。唯物辩证法的特征和三大规律对深入分析大学英语听说教学的现状以及普遍存在的一些问题有很大的指...
关 键 词:唯物辩证法 大学英语听说教学 听说能力 教学策略 
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小学中高年级语文字词听写的有效模式获取全文在线阅读
2
出  处:《文学教育》 2020年第9期177-177,共1页
作  者:穆娟弟
基金项目:2019年平凉市教育科学规划课题《小学中高年级学生“字词听写”效率的有效探究》(课题立项编号:[2019]PLG143)研究成果。
摘  要:语文学科具有较强的人文性和工具性,而强化学生的听说读写能力是体现语文学科特性的重要措施.对小学阶段的学生而言,教师科学、合理地运用听写训练,能够提高小学生的读写能力.但就目前的字词听写现状来说,依然有诸多问题.这会在很大...
关 键 词:听说读写能力 语文学科 听写训练 错误认知 有效模式 价值最大化 人文性 诸多问题 
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基于学生听说能力培养的小学语文教学策略获取全文在线阅读
3
出  处:《学周刊》 2020年第7期67-68,共2页
作  者:蒋有龙
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度省级一般规划课题《基于核心素养的小学语文教学中听说能力训练的实践与研究》(课题批准号:GS[2019]GHB0516)的阶段性成果。
摘  要:听说读写”是语文课程实施教育教学实践的基础手段,教师除了针对各项独立知识、独立技能的塑造之外,还要兼顾“提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础”。本文主要探讨教师通过构建宽松语文课堂、让学生想说;统筹语文教学资源、...
关 键 词:听说能力 小学语文 培养机制 教学策略 
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浅议小学低学段的朗读教学策略获取全文在线阅读
4
出  处:《基础教育参考》 2020年第4期63-64,共2页
作  者:曹雨欣 高华成
摘  要:古人云:“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者,而读书声为最。”朗读是语文教学的重要手段之一,在语文听说读写能力的培养中,“读”占鳌头。在教学过程中,很多教师会要求学生“用你喜欢的方式来读一读”。但小学生的生活经验较少...
关 键 词:听说读写能力 有效策略 语文教学 读书声 小学低学段 朗读教学策略 学生朗读 教学过程中 
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浅析初中英语教学中的语感培养策略获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2019年第36期50-51,共2页
作  者:陈桂琴
摘  要:语言能力是在语言实践运用中逐步形成的,其核心是语感。现阶段,在初中英语教学中,培养学生的语感尤为重要。教师可从多角度入手,通过听、说、朗读或背诵等途径,在阅读、写作及英语环境中不断培养和提高学生的语感,促进学生遵循英语学...
关 键 词:初中英语 语感培养 听说能力 
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农村小学英语听说能力弱化的成因及其对策获取全文在线阅读
6
出  处:《教育观察》 2019年第42期112-113,共2页
作  者:马秉莲
摘  要:在英语学习中,只有将所学知识运用到实际交流中,才能让学生真正习得英语。而在学习英语所需的听、说、读、写四种基本技能中,听和说在实际交流中尤为重要。在小学阶段,应注重对小学生英语听、说能力的培养,训练小学生良好的语感。为了...
关 键 词:农村小学 小学英语 听说能力 英语弱化 
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谈培养小学中年级学生英语听说能力的途径获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第15期48-50,共3页
作  者:劳婉春
摘  要:小学英语教学的主要任务是培养和训练学生的听说能力,因此“听说领先""提高小学生的听说能力”已经成为我国小学英语教学的重要目标。在小学阶段,教师教学中注重对学生开口说话能力的培养,对于培养和提高学生的听说能力来说尤为重要。
关 键 词:小学中年级 英语教学 听说能力 培养 学生 
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利用朗读提高农村初中生英语听说能力的研究获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第12期60-61,共2页
作  者:胡威虎
摘  要:农村初中生因受思想观念、经济条件以及地理环境的限制,其英语听说能力较低。为了培养农村初中生的英语听说能力,教师应重点加强农村初中生的朗读能力,消除其心理障碍,让学生由'害怕说话'变为'高兴地说',并借助多媒体的便利和优势...
关 键 词:朗读 农村初中学生 听说能力 初中英语 
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大学英语四六级题型导向式课堂教学策略初探获取全文在线阅读
9
出  处:《电大理工》 2019年第4期45-47,共3页
作  者:李洁 于悦 单韧
摘  要:近年来,各大高校为培养高素质人才、提升教育教学质量,大力开展课堂教育的转型升级和教育的特色发展。然而,目前基于语法翻译法的填鸭式英语教学模式已经不能满足《大学英语教学指南》的相关要求,更不能有效实现大学英语的教学目标。因...
关 键 词:“导向式课堂”教学策略 大学英语四六级 “小组任务式” 听说读写能力 
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培养初中生英语听说能力之门径获取全文在线阅读
10
出  处:《求知导刊》 2019年第36期34-35,共2页
作  者:王春红
摘  要:注重培养学生的“听说能力是全面提高学生核心素养的前提条件。在初中英语教学中,“听”以“说”为基础,“说”是“听”的升华,两者相互促进,不可分割,只有注重培养学生的听说能力,才能提升学生的英语核心素养。
关 键 词:初中生 英语 听说能力 
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