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检索条件:
"关键词=大学数学"
583 条 记 录,以下是 1-10
大学数学教学中批判性思维培养的意义与策略获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第11期58-61,共4页
作  者:葛倩 傅海伦 胡明涛
基金项目:山东省本科高校教学改革研究项目“‘互联网+’背景下工科数学课程资源建设及教学模式的改革与实践”(编号:M2018X194);教育部产学合作协同育人项目“‘互联网+’背景下大学数学课程资源建设及云教学改革与实践”(编号:201801123024)。
摘  要:批判性思维是优秀人才的基本素质,加强对大学生批判性思维的培养对国家、学校、学生个人都有着十分重要的意义。数学课程作为高校的一门基础课程,是培养批判性思维的重要载体。通过研究大学数学教学中批判性思维的培养策略,为大学数学教...
关 键 词:批判性思维 大学数学 培养 
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大学数学类课程思政探索与实践——以西安电子科技大学线性代数教学为例获取全文在线阅读
2
出  处:《大学教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期77-79,共3页
作  者:杨威 陈怀琛 刘三阳 高淑萍 李兵斌
基金项目:教育部“使用信息技术工具改造课程项目”--用MATLAB和建模实践改造工科线性代数课程(360A08-07-2009-0003-1)西;安电子科技大学2016年高等教育教学改革研究项目--慕课背景下利用MATLAB实现线性代数应用的教学改革与研究(A1612);首批国家精品在线开放课程“实用大众线性代数(MATLAB版)”(教高厅函[2017]80号)。
摘  要:为了做好、做精大学数学类课程思政工作,分析了大学数学类课程开展思政教育的劣势和优势,以西安电子科技大学线性代数课程教学为例,从课程思政顶层体系设计理念出发,提出大学数学类课程思政建设的五条思路:从特殊数字出发、从数学发展...
关 键 词:大学数学类课程 线性代数 课程思政 
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基于VideoScribe的大学数学微课制作获取全文在线阅读
3
出  处:《大学教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期92-94,共3页
作  者:王统增 覃路珠 林晓明
基金项目:基于可视化学习的微课资源开发与应用研究专项课题“微课在中职数学教学的资源建设及应用实践研究”(gdjyzy2017342-02)。
摘  要:经调查分析,微课教学能提升大学数学教学效率,而学生对常规录屏式、拍摄式微课的热情有所下降。为了更好地保持微课教学的吸引力与优势,教师应学会制作多元化、多样化的微课。基于VideoScribe的混合式手绘微课画风新颖独特,...
关 键 词:VideoScribe 大学数学 微课制作 
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基于首届启航杯高数电竞大赛的游戏式教学平台建设探析获取全文在线阅读
4
出  处:《大学教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期133-135,139共4页
作  者:叶慧 谢达豪 张文静
基金项目:江苏省教育科学“十三五规划”2016年立项课题“诗意数学精互同教学模式的研究与实践”(C-b/2016/01/32);江苏科技大学2016年高等教育科学研究立项课题“精互同模式创新实践下的‘诗意数学’”(GJKTY201608)。
摘  要:教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中特别提出高等院校要整合优质教学资源,积极利用先进网络和信息技术,推进开放大学建设,探索开放的教学平台,为学生提供更为“方便、灵活、个性的信息化学习环境”。首届启航...
关 键 词:游戏式教学平台 大学数学 高数竞技 教学创新 
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以能力为导向的大学数学思想方法的教学研究获取全文在线阅读
5
出  处:《高教学刊》 2020年第7期114-116,119共4页
作  者:侯江霞 刘德民
基金项目:新疆维吾尔自治区教育厅普通高等学校教学改革研究项目“数学类通识课与创新型人才培养”(编号:2017JG0036)。
摘  要:文章讨论了在大学数学课程教学中的若干思想方法与能力培养方面的问题。首先探讨了大学数学课程教学中的三种思想方法:逼近的思想与方法,由简入繁思想方法和化繁为简的思想与方法;再次讨论了五种基本能力的培养:具体问题数学化的能力、...
关 键 词:大学数学 数学思想和方法 数学能力 
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高校数学翻转课堂有效互动的理性审视获取全文在线阅读
6
出  处:《南京广播电视大学学报》 2020年第1期44-47,共4页
作  者:陈国庆 王辉艳
基金项目:西华大学2019年度教育教学改革研究重点项目“抓首席教授制度团队建设,促教师教书育人能力提升”(xjjg2019043);西华大学2018年度研究生教育教学改革研究重点项目“以开放办学服务区域经济社会发展需求为导向的研究生人才培养模式改革”(YJG2018014)。
摘  要:大学数学课程翻转课堂为例,对翻转课堂互动的有效性进行理性审视,并提出翻转课堂从“伪互动”到“真讨论”的对策建议:现代教学技术与学生动机相适应;教师引导与学生主导力度相平衡;翻转设计追求师生之间的“同频共振”。
关 键 词:翻转课堂 有效互动 大学数学 
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大学数学课程思政推进方法初探获取全文在线阅读
7
出  处:《高教学刊》 2020年第4期72-74,共3页
作  者:吴珞
基金项目:高等学校大学数学教学研究与发展中心项目“在线教育环境下,大学数学课程教学模式、教学方法、学习过程评价方法的研究与实践”(编号:CMC20190307)。
摘  要:大学数学课程思政探索处于起步阶段,一些学者选择数学发展史、数学家的故事、数学方法和数学应用中某几个点,汲取课程思政元素,讨论课程思政方法。但大学数学课程研究不够全面和深入。另外,数学史、数学方法论融入数学教学的研究已有几...
关 键 词:课程思政 大学数学 高等数学 线性代数 概率论与统计 
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“互联网+”背景下本科生大学数学课程学习状况调查分析--以佳木斯大学学生为例获取全文在线阅读
8
出  处:《经济师》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期214-215,共2页
作  者:文斌 李东 于辉 刘春妍 刘秀娟
基金项目:黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目:“互联网+”背景下普通高校教学方法改革研究(SJGY20170587)的研究成果。
摘  要:"互联网+"教育时代的学习革命催生了MOOC、微课、翻转课堂等新的教学方式,与传统教学一起共同发挥教育功能。大学数学课程既为学生奠定学习专业后继课程的坚实数学基础,又是提高学生逻辑思维能力、抽象思维能力,培养数学素养的主...
关 键 词:“互联网+”教育 大学数学 学习状况 混合式教学 
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数学文化和数学史融入大学数学教学的策略研究获取全文在线阅读
9
出  处:《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期114-118,共5页
作  者:张必胜
基金项目:国家社会科学基金资助项目“李善兰传播西方科学历史研究”(16XSS003)。
摘  要:将数学文化和数学史有机融入大学数学教学,可使教学深入浅出、生动活泼,呈现出思想性、趣味性、实用性、开放性、科学性等特点。发掘史料、注重思想、教研并重是数学文化和数学史融入大学数学课堂教学的基本策略。在这样的教学环境中,学...
关 键 词:数学文化 数学史 数学概念 大学数学 
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经管类院校大学数学与经管类专业相融性研究获取全文在线阅读
10
出  处:《高等财经教育研究》 2019年第4期39-43,共5页
作  者:闫瑞 高卓艳 闫慧丽
基金项目:山西省教育科学“十二五”规划2015年度规划课题(GH-15026);山西财经大学教学改革项目(2016236);山西省教育科学“十二五”规划2014年度规划课题(GH-14011).
摘  要:由于部分高等院校在经管类专业数学课程的课堂教学和学生学习方面存在一定的问题,故本文着眼于思考与探讨如何将经管类专业实际案例融入到大学数学的教学当中,以期能够更好的提高教学质量,使学生在扎实掌握数学基础理论的同时,具有较强...
关 键 词:高等院校 经管类专业 实际案例 大学数学 教学改革 
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