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"关键词=学业成就"
640 条 记 录,以下是 1-10
压力性生活事件对青少年学业成就的影响:自我同情和心理弹性的中介作用获取全文在线阅读
1
出  处:《心理研究》 2020年第1期82-88,共7页
作  者:种道汉 肖文
摘  要:为探讨自我同情和心理弹性在压力性生活事件对青少年学业成就影响中的中介效应,选取650名青少年为被试考察压力性生活事件对学业成就的影响及其作用机制。结果表明:(1)青少年所经历的压力性生活事件较少;自我同情、心理弹性和学业...
关 键 词:压力性生活事件 自我同情 心理弹性 学业成就 
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学前教育专业学业成就评价:理论模型与实践路径——基于智慧型教师养成的视角获取全文在线阅读
2
出  处:《德州学院学报》 2020年第1期100-104,共5页
作  者:王萍 钟铧
基金项目:2016年山东省教改项目《智慧型教师成长视域下高校本科学前教育人才培养方案优化研究》(Z2016M048)。
摘  要:高校学前教育专业学生是幼儿教师的源头活水。基于智慧型教师养成对学生学业成就评价予以探索,在理论层面,提出了智慧型教师养成的“贯通式”评价理念,“四维一体”评价目标,评价“四主体”,“动静结合”评价内容,“六项目”评价方式...
关 键 词:学生学业成就评价 学前教育专业 智慧型教师 
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美国幼儿教育项目有效性的评价及启示:基于LPI研究报告获取全文在线阅读
3
出  处:《教育测量与评价》 2020年第1期23-28,共6页
作  者:耿薇 吕杰昕
摘  要:2019年1月,美国LPI发布了《幼儿教育有效性的实证性依据:对政策制定者的启示》,该报告分析了美国近期开展的21个幼儿教育项目及其评估报告,系统评价了不同幼儿教育项目的有效性。发现,高质量幼儿教育项目支持幼儿的有效性学...
关 键 词:幼儿教育质量评价 有效性学习 有效性评价 学业成就 
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美国高校多元文化课程开发与实施——以美国华盛顿州立大学为例获取全文在线阅读
4
出  处:《延边大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期133-139,144共8页
作  者:谭轶操 刘香东
摘  要:多元文化课程对于提升少数民族学生学业成就,形成跨文化沟通与交流能力,促进民族间相互理解与尊重具有重要意义。美国华盛顿州立大学依据知识、能力与情感目标,围绕文化多样性知识、少数民族社会问题、语言文化、历史文化与艺术等主题内...
关 键 词:美国高校 多元文化课程 开发与实施 学业成就提升 启示 
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初中生情绪调节能力对心理状态、学业成就影响的研究获取全文在线阅读
5
出  处:《河北民族师范学院学报》 2019年第4期91-95,共5页
作  者:刘子静 王力俊
基金项目:2017年度河北省承德市教育科学研究“十三五”规划课题“情绪调节能力与学业成就的相关性研究”(1714003)。
摘  要:研究采用随机抽样的方法,从河北承德第一中学南校区、河北民族师范学院附属中学抽取了325名初中学生作为样本,采用《中学生心理素质量表》《状态-特质焦虑问卷(STAI)》进行测量,并对数据进行统计分析。结果显示:(1)初中生...
关 键 词:情绪调节能力 心理状态 学业成就 
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智能导师系统对学业成就的影响研究:量化元分析的视角获取全文在线阅读
6
出  处:《中国远程教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期40-51,共12页
作  者:汪维富 毛美娟 闫寒冰
基金项目:2018年度国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目批准号:18ZDA335).
摘  要:智能导师系统是运用人工智能技术模拟人类教师辅导行为,为学习过程提供自适应的交互反馈,是信息技术促进个性化学习的重要标志性产品。然而,在智能导师系统能否改进学业成就的问题上仍然存在着较大争议。为此,研究主要采用量化元分析方...
关 键 词:智能导师系统 元分析 学业成就 个性化学习 计算机辅助教学 效应量 人工智能 认知辅导系统 
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民族地区高校大学生学业成就增值表现与差异分析获取全文在线阅读
7
出  处:《黑龙江高教研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第10期18-22,共5页
作  者:蔡文伯 曹旭
基金项目:2016年国家自然科学基金项目“新疆少数民族高等教育优惠政策的失衡与优化研究”(编号:71663044).
摘  要:学业成就是反映大学生在学期间总体收益的具体体现。采用问卷调查法对新疆S大学405名大学生的学业成就水平进行实证研究。结果显示:该高校大学生学业成就总体处于中等略偏上水平,大学生学业成就在不同性别、年级和专业类别上存在显著...
关 键 词:民族地区 大学生 学业成就 学生发展 
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高中生学业成就归因、心理韧性与心理资源投入的关系获取全文在线阅读
8
出  处:《陕西学前师范学院学报》 2019年第9期109-114,共6页
作  者:刘丽丽 孙崇勇
基金项目:教育部人文社会科学规划基金项目(15YJA880056).
摘  要:为了解高中生学业成就归因、心理韧性与心理资源投入之间的现状及其关系,采用多维度—多归因因果问卷、中学生心理资源投入量表、中学生心理韧性问卷对1113名高中生进行调查。结果表明:(1)高中生学业成就归因整体呈内归因倾向,心...
关 键 词:高中生 学业成就归因 心理资源投入 心理韧性 
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社会经济地位与儿童同伴侵害:母亲教养与学业成就的链式中介作用获取全文在线阅读
9
出  处:《教育测量与评价》 2019年第8期55-64,共10页
作  者:甄霜菊 邱博宇 刘楚铜 张卫
基金项目:国家自然科学基金青年项目(31800933)的研究成果.
摘  要:探讨同伴侵害的影响因素及其发生机制,对于制定同伴侵害的预防和干预方案具有重要的价值。以1179名儿童为被试,考察家庭社会经济地位与同伴侵害的关系及其机制,结果表明:同伴侵害的发生率为38%~60%,女生关系侵害的发生率高...
关 键 词:家庭社会经济地位 同伴侵害 教养方式 学业成就 
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中国家庭教养实践与阶层分化研究获取全文在线阅读
10
出  处:《北京社会科学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第8期62-75,共14页
作  者:刘浩
基金项目:中国博士后科学基金项目“基础教育不平等过程及对策研究”(2018M631723).
摘  要:教养实践是家庭资本在代际间传递的主要手段。家庭中的教养实践是儿童不断积累文化资本的过程,这个过程与家庭的阶层背景紧密相关。基于2010年中国家庭追踪调查数据,同时考虑祖代和父代的社会阶层,将家庭的阶层背景分为持续上层、新...
关 键 词:教养实践 阶层分化 多代效应 学业成就 
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