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作者

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期刊

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年份

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检索条件:
"关键词=学习"
257,834 条 记 录,以下是 1-10
现象学视角下的学习:一种新的面向和可能获取全文在线阅读
1
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期103-113,共11页
作  者:彭杰
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所基地重大项目“基于学校变革实践的理论原创和学派建设”(16JJD880017)。
摘  要:学(Lernen)、教(Lehren)、教育(Erziehen)和教化(Bildung)作为学校教育场域中最为基本的现象是学校教育实践中较为复杂的实践活动。学校作为独立制度化的、人为组织的、富有技巧的教育实践发生的场所,...
关 键 词:心理学 现象学 学习 身体 他者 经验 
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线上线下混合教学模式在高职院校《数据库技术及应用》课程中应用研究获取全文在线阅读
2
出  处:《高教学刊》 2020年第6期117-119,共3页
作  者:吴敏 肖志坚
基金项目:2020年浙江省高等教育教学改革课题“‘专业(群)+工作室’四位一体创新创业探索与实践”(编号:jg20190913);2018年浙江东方职业技术学院院级重点课题“《数据库原理及应用》课程线上线下混合教学模式创新研究”(编号:DF2017ZD06);2019年中国职业技术教育学会教学改革研究课题“信息化时代职业院校混合式教学模式的创新研究”(编号:1910664);2019年温州市科学技术协会服务科技创新项目“‘专业+大师工作室’高技能人才培养模式研究”(编号:2019KXCX-04)。
摘  要:文章介绍了传统教学模式中存在的问题,提出了线上线下混合式教学模式的优势,并结合《数据库技术及应用》课程,使用超星学习通平台对该课程进行线上线下混合教学的应用研究。在实际的教学过程中,有效的提升了学生的自主学习能力和课堂的...
关 键 词:线上线下 混合教学 学习通平台 
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基于元问题引发学生深度学习的化学教学设计获取全文在线阅读
3
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期61-66,共6页
作  者:康永军 王荣华
基金项目:中国教育学会“十三五”规划课题“初中基于问题教学发展学生核心素养的实践研究”(1702200592B);天津市教育科学学会“十三五”教育科研课题“初中化学运用问题教学发展学生核心素养的实践研究”(JK1350568A)。
摘  要:深度学习是我国全面深化课程改革落实核心素养的重要路径,是新世纪教学变革的必然选择。以元问题为载体的课堂教学设计引发学生的深度学习,为我们提供了一种可能。以化学学科为例,从元问题的特征、元问题与深度学习的关系、元问题的教学...
关 键 词:化学学科 元问题 深度学习 知识问题化 问题体系化 体系学生化 
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我院召开学习贯彻党的十九届四中全会精神宣讲会获取全文在线阅读
4
出  处:《广东省社会主义学院学报》 2020年第1期F0002-F0002,共1页
摘  要:2019年12月10日,我院召开学习贯彻党的十九届四中全会精神讲会,省委宣讲闭成员、省人力资源和社会保障厅党组成员、副厅长葛国兴作了宣讲报告。我院党组书记、常务副院长吴显标主持会议,在宣讲报告中,葛国兴围绕“了解十九届四...
关 键 词:人力资源和社会保障 院党组书记 四中全会精神 宣讲会 副厅长 主持会议 制度自信 学习贯彻 
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学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神”笔谈获取全文在线阅读
5
出  处:《广东省社会主义学院学报》 2020年第1期5-6,共2页
作  者:吴显标
摘  要:中国共产党第十九届四中全会是我们党召开的具有开创性、里程碑意义的一次十分重要的会议。认真深入学习贯彻党的十九届四中全会精神,坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,是当前乃至今后一段时期我党和全...
关 键 词:学习 宣传 贯彻 十九届四中全会精神 
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“互联网+教育”下研究生课堂学习共同体的构建获取全文在线阅读
6
出  处:《高教学刊》 2020年第6期44-46,共3页
作  者:李军靠 王聪
基金项目:陕西高等教育教学改革研究项目“地方高校师范专业多元一体人才培养模式的探索与实践”(编号:19BY070);延安大学研究生教改研究重点项目“研究生课堂学习共同体构建的理论与实践探索”(编号:YDYJKD-02)。
摘  要:“互联网+教育”是新时代教育发展的新趋向,共同体又是合作型社会的必然产物,充分认识“互联网+教育”及学习共同体是深化当今教育发展的重要抓手。文章通过对“互联网+教育”的内涵与特征及研究生课堂共同体特征与意义的阐释,提出“...
关 键 词:“互联网+教育” 学习共同体 课堂学习共同体 研究生课堂学习共同体 
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在“做数学”中提升学生的学习品质获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第3期33-34,共2页
作  者:姚亮
摘  要:数学学习不是单纯地接受知识结论的过程,而是一个让学生亲自参与、探究发现的"再创造"过程。数学课堂中,教师可以动手操作为抓手,引导学生在"做数学"中获得知识、积累经验、形成数学思想方法,提升学生的学习品质。
关 键 词:做数学 提升 学生 学习品质 
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引导数学阅读 提升学习能力获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第3期34-35,共2页
作  者:穆平
摘  要:阅读是学生了解世界、获取知识的重要途径。数学学习离不开阅读,教师在数学教学中应通过多种方法引导学生阅读,逐步培养和发展学生的数学思维,使学生的学习能力得到提升。
关 键 词:引导 数学阅读 提升 学习能力 
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一种独特的学习原理——谈钢琴家为什么要“唱”获取全文在线阅读
9
出  处:《星海音乐学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期169-178,共10页
作  者:罗曼
摘  要:文章探讨了钢琴教育中钢琴家为什么要“唱”的问题。作者认为,“唱”不仅是钢琴家希望获得钢琴声音的连续性和歌唱性的需要,同时也是钢琴技术教育的一种方法;强调在多声部钢琴音乐的理解和掌握方面“唱-弹”和“听-弹”并举,能够起到...
关 键 词:钢琴教育 唱-弹 听-弹 学习原理 
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大学生研究性学习主动性的影响因素与提升获取全文在线阅读
10
出  处:《高教学刊》 2020年第6期53-55,共3页
作  者:张音
基金项目:中国石油大学(华东)青年教师教学改革项目“面向研究性学习能力提升的课程衔接与内容设计:以市场营销专业为例”(编号:QN201617)。
摘  要:研究性学习能力是大学生获得创新能力的基础。在本科阶段的研究性学习能力培养中,学生能否积极主动地参与研究性学习活动对教学目标的实现具有重要意义。现有的相关研究主要集中于研究性学习的定义,研究性学习能力培养以及保障措施等,而...
关 键 词:大学生 研究性学习 参与主动性 MOA模型 
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