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"关键词=学习情境"
1,128 条 记 录,以下是 1-10
基于多源学习活动流的分析规则设计及其应用获取全文在线阅读
1
出  处:《远程教育杂志》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期89-98,共10页
作  者:郁晓华 肖敏
基金项目:2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“5-15岁儿童计算思维测评框架及方法研究”(项目号:19YJA880079)的研究成果。
摘  要:多源学习活动流的提出,可有效反映学习者穿梭于不同学习生态空间的数字活动轨迹,而将这些数据汇聚在一起加以追溯和分析,可全面理解学习者整个学习生态的需求和问题,从而有效支持智慧教育下的精准教与学。在借鉴ADL xAPI的活动...
关 键 词:学习活动流 多源 学习分析 学习情境 智慧教育 xAPI 分析规则 
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基于长白山文化的儿童工作坊研究获取全文在线阅读
2
出  处:《现代交际》 2020年第6期202-202,201共2页
作  者:徐晴
摘  要:长白山文化具有鲜明的地域文化特征,推进和发展长白山文化产业是长白山地区自身发展的需要。儿童工作坊为孩子们提供了活动场所和有关情境,让儿童自主参与、自主探索,促进了幼儿的发展。长白山文化与儿童工作坊的融合,能够集中凸显幼儿...
关 键 词:长白山文化 儿童工作坊 情境学习 
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多空间融合视域下学习环境及学习情境探究获取全文在线阅读
3
出  处:《中国电化教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期123-130,共8页
作  者:田阳 万青青 陈鹏 黄荣怀
基金项目:国家社科基金“十三五”规划教育学重点课题“人工智能与未来教育发展研究”(课题编号:ACA190006)阶段性研究成果之一。
摘  要:互联网、人工智能、大数据、云计算、物联网等技术的教育应用逐渐走向纵深,使得学习环境发生了深刻的变革,亟需探究符合时代背景、面向新型学习环境的教与学交互理论,探究如何设计学习环境来应对新兴技术支持的学习情境。通过分析学习情...
关 键 词:学习环境设计 多空间融合 学习情境 学习情境框架 学习支持服务 
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例谈基于提升中学生化学核心素养的教学实践获取全文在线阅读
4
出  处:《化学教与学》 2020年第3期15-16,43共3页
作  者:王顺利
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划课题《乡村学校发展学生化学核心素养的路径研究》(编号C-c/2018/02/42)。
摘  要:核心素养是教育改革深化的基本方向,是核心知识、关键能力和优秀品质在学生身上的综合表现。文章从化学学科核心素养的内涵出发,结合“燃烧与灭火”一课,从学习情境学习问题、学习活动三个维度,针对教师在课堂教学中如何培养化学核心...
关 键 词:化学核心素养 学习情境 学习问题 学习活动 
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例谈初中化学学习情境创设的视角获取全文在线阅读
5
出  处:《化学教与学》 2020年第2期9-10,8共3页
作  者:章小娥 吴永才
摘  要:基于课堂教学的研究与实践,结合初中化学学习情境创设的真实的课例,从系统性、学科性、适切性、问题性、生成性、情感性分析了初中化学学习情境创设的六个视角,促进教师进一步对初中化学学习情境创设的思考与探索。
关 键 词:学习情境 情境创设 视角 
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嵌入情境学习理论的创业意向模型构建获取全文在线阅读
6
出  处:《成都理工大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期52-60,共9页
作  者:李情 唐明月
基金项目:安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目(gxyqZD2016001)研究成果之一。
摘  要:结合计划行为理论和创业事件模型的研究成果,从过程视角开发新的创业意向模型。以高水平的创业希求性知觉作为创业意向形成的前提,依据实践共同体和实习场的概念构建创业共同体。运用“5W1H”的管理学思想提出“预创业者”通过在创业...
关 键 词:计划行为理论 创业事件模型 情境学习 创业共同体 
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基于OBE理念的《建筑设计》课堂教学改革——多学科融合的情境学习之道获取全文在线阅读
7
出  处:《建筑与文化》 2020年第1期65-67,共3页
作  者:周祥
摘  要:当前,类型化的建筑设计课堂教学仍然存在粗放笼统的问题。为了可持续地提高课堂教学质量,文章基于OBE理念分析课堂教学存在的问题,提出多学科融合的情境学习思路,并阐述了知识点细分、综合评价等具体做法,目的是将建筑教育改革落实...
关 键 词:OBE理念 建筑设计 课堂教学 情境学习 学科融合 
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如何培养学生的学习期望获取全文在线阅读
8
出  处:《文教资料》 2020年第2期201-203,共3页
作  者:储建明
摘  要:课堂教学中必须充分培养学生的学习期望,帮助学生努力实现学习期望。首先要营造积极的学习氛围,让学生感受到学习的阳光;其次要因材施教,打开一扇丰富的学习之门;再次要打破书本与生活的界限,让学生成为真正的学习主人。
关 键 词:课堂教学 学习期望 启发教学 学习情境 学习个性 
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教育机会均等视阈下课堂教学师生互动模式创新研究获取全文在线阅读
9
出  处:《宜春学院学报》 2020年第1期122-125,共4页
作  者:程雯
基金项目:安徽省高校优秀青年人才支持计划项目“教育机会均等视阈下课堂教学师生互动模式研究”(项目编号:gxyq2018104);安徽省质量工程教学研究项目“教育机会均等视阈下师幼互动模式研究”(项目编号:2017jyxm0553);安徽省哲学社科规划项目“城镇化背景下农村幼儿教师成长支持系统研究”(项目编号:AHSKY2015D150)。
摘  要:教育机会均等视阈下课堂教学师生互动模式以教师引领、学生合作、知识共享、教学融合等为主要特征,重点激发学生学习动机、给予学生均等机会、促进学生全面发展、提升课堂教学质量,实现“学习生活化”。其基本演进模式是:(1)教师引领...
关 键 词:教育机会均等 师生互动模式 课堂教学 学习文化情境 学习文化生态 
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美学视角下古诗词鉴赏能力培养浅探获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期42-43,共2页
作  者:纪秀秀
摘  要:小学语文教材选编了不少的古诗词。在教学古诗词时,教师要为学生创设适宜的学习情境,进行方法的指导,让学生找到鉴赏的角度,对古诗词的语言美、节奏美、画面美、寓意美等展开深入探究。只有这样,才能使学生形成一定的鉴赏能力,感受古...
关 键 词:古诗词鉴赏 美学视角 学习情境 
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