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"关键词=学习成果"
335 条 记 录,以下是 1-10
基于成果导向的“两级两维”课程质量评价机制及实践获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第13期80-85,共6页
作  者:邢延 汪新 李晓端 杨玲玲
基金项目:广东省高等教育教学改革项目“基于OBE的自动化专业ESP课程教学改革与实践”(粤教高函[2018]1号、广工大教字(2017)101号)、“新工科理念下地方工科院校课程体系评价及优化-以电子科学与技术专业为例”(粤教高函[2018]180号);广东工业大学校级专业持续改进教育教学项目“美国和加拿大工程教育持续改进机制的研究与借鉴”(广工大教字(2018)148号);“土木工程专业毕业设计指导书持续改进”(广工大教字(2018)148号)。
摘  要:成果导向的课程评价是课程质量监控的核心,是教育系统内部质量保障的基础。文章在分析课程评价重要性的基础上,提出了一种“两级两维”的课程评价机制。该机制包含课程前置评价和课程评价两级、主观定性评价和客观定量评价两维。多个工程...
关 键 词:成果导向教育 学习成果 课程评价 课程目标 课程目标达成 
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试析我国终身教育制度创新的路径获取全文在线阅读
2
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2020年第2期31-36,共6页
作  者:王海东 张若仪
摘  要:自党的十六大以来,我国政府将构建终身教育体系、搭建人才成长立交桥纳入国家规划,出台了一系列政策文件。要破解终身教育理念高高在上、现实中却难以落地的问题,就必须要抓住制度与机制创新,以之为抓手来引领各方面改革。论文首先概述...
关 键 词:制度创新 终身教育 非正规与非正式学习 学习成果认证 
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基于“学习成果导向”理念的教学研究——以C语言程序设计课程为例获取全文在线阅读
3
出  处:《计算机教育》 2020年第3期153-156,161共5页
作  者:张翠平 赵晖
基金项目:2018年北京信息科技大学高教研究项目“面向创新创业教育的程序设计类公共课教学模式研究”(2018GJYB04);2018年北京信息科技大学校级教学改革研究项目“基于‘雨课堂’混合式学习的C语言程序设计课程教学设计”(2018JGYB35);2019年北京信息科技大学教学改革研究项目“基于OBE理念的C语言程序设计教学方法改革与实践”.
摘  要:分析传统教学模式下C语言程序设计课程存在的问题,在对"学习成果导向"框架进行概念梳理的基础上,提出新的教学框架,并从教学目标、教学方案、教学形式3方面分析教学实施方案和相应的教学设计,目的是使学生的基础知识、操作实践、工...
关 键 词:学习成果导向 教学框架 教学实施方案 教学设计 
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构建我国基于资历框架的教师行业资历等级和标准获取全文在线阅读
4
出  处:《中国远程教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期17-24,80共9页
作  者:冯晓英 孙雨薇 张伟远
基金项目:2016年国家社会科学基金教育学一般课题“'互联网+'教师培训供给侧改革的实验研究”(课题批准号:BCA160050)成果
摘  要:建立终身教育资历框架是我国目前一项重要的教育举措,构建基于资历框架的教师行业资历等级和标准是其中重要的组成部分,有助于促进教师专业发展、推动教师终身学习。本研究采用文献研究法和专家访谈法,提出了由4个等级、4个维度和10...
关 键 词:资历框架 教师行业资历标准 学习成果认证 终身学习 教师专业发展 教师教育 继续教育 
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OBE理念下工科高等院校人文通识课程的改革与实践获取全文在线阅读
5
出  处:《湖南工程学院学报:社会科学版》 2020年第1期95-101,共7页
作  者:冯英
基金项目:2017年广东省教学改革项目“OBE理念下工科高等院校人文通识课程的改革与实践”(粤教高函〔2018〕1号)。
摘  要:成果导向教育(OBE)与通识教育是两种不同的教育理念,两者之间既矛盾冲突,又互补相融。在人文通识课中引入OBE理念,围绕预期学习成果设定教学目标、选择教学内容、组织教学活动和实施教学评价,充分发挥目标引领作用,不仅能够帮...
关 键 词:成果导向 通识教育 学习成果 OBE理念 
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基于学习成果导向的高校研究生就业能力模型建构获取全文在线阅读
6
出  处:《重庆文理学院学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期131-140,共10页
作  者:彭江 刘勇
基金项目:重庆市研究生教改项目“学习成果导向的重庆市研究生就业质量发展”(Yjg152010);重庆市社会科学规划项目“学习成果导向的高等教育质量标准体系建设研究”(2015YBJY067);重庆市教育科学规划项目“以学习成果为基础的高等教育质量标准体系建设研究”(2015-GX-010)。
摘  要:提升就业能力是研究生教育的重要目的,研究生学习成果在就业端表现为一系列就业能力。以学习成果为导向构建高校研究生就业能力模型,符合国际社会研究生教育发展趋势,是我国研究生教育实现高质量发展的需要,对研究生就业、高校研究生教...
关 键 词:学习成果 研究生 就业能力 模型 
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终身学习时代国家资历框架构建研究获取全文在线阅读
7
出  处:《教育与职业》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期28-35,共8页
作  者:李明慧 曾绍玮
基金项目:2019年四川省教育厅科研课题“终身学习时代国家资历框架构建与实施研究”的阶段性研究成果。(项目编号:CJA19052)。
摘  要:终身学习时代,我国国家资历框架建设已经提上日程。文章通过对香港资历框架、广东终身学习资历框架、上海学分银行和国家开放大学学分银行等区域典型实践的分析,总结了我国资历框架构建需要解决的问题,进而对我国国家资历框架构建的核心...
关 键 词:国家资历框架 资历等级体系 终身学习时代 学习成果认证 
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粤港澳大湾区资历框架对接的价值蕴意及模型构建获取全文在线阅读
8
出  处:《高教探索》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期39-42,47共5页
作  者:杜怡萍
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“基于粤港澳大湾区资历框架对接的1+X证书制度实施研究”(BJA190100)成果之一。
摘  要:建立粤港澳大湾区资历框架体系是创建粤港澳大湾区教育共同体的重要基础性工作。广东和香港已构建了资历框架,澳门主要是借鉴香港的资历架构。根据国际惯例,该文确定了七条对接原则,比较广东和香港的资历框架,其具有重要的对接基础。在...
关 键 词:粤港澳大湾区 资历框架 学习成果 
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中国资历框架的构建及在职业教育领域中的应用获取全文在线阅读
9
出  处:《中国职业技术教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期22-23,共2页
作  者:张伟远
摘  要:为贯彻落实《中国教育现代化2035》和《国家职业教育改革实施方案》中有关任务要求,深入研究和稳步推进我国国家终身教育资历框架研制工作,初步形成中国特色的国家资历框架及在职业教育领域的应用,2019年3月,教育部职业教育与...
关 键 词:职业教育领域 学习成果认证 学分银行 
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基于视频资源的非正式学习成果积累与转换研究——以中国燎原广播电视学校为例获取全文在线阅读
10
出  处:《电大理工》 2019年第4期51-53,共3页
作  者:杨立志
基金项目:国家开放大学2016年度科研课题“基于视频资源的非正式学习成果积累与转换研究——以中国燎原广播电视学校为例”(G16A0013Y)。
摘  要:本研究在梳理目前我国部分非正式学习成果积累与转换研究成果的基础上,结合中国燎原广播电视学校课程《“四害”的防治》与国家有关部门颁布的《农作物植保员国家职业标准》,探讨非正式学习成果积累与转换机制,提出了通过课程微视频化、...
关 键 词:非正式学习 学习成果 电视课程 
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