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"关键词=学习目标"
1,393 条 记 录,以下是 1-10
关于英语学什么、怎样学、学到什么程度的思考获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第3期67-68,共2页
作  者:蒋蕾
摘  要:课堂教学是落实学科育人理念的主要渠道,是提升教育品质的有力保障。因此,学生应该学什么、怎样学、学到什么程度,是教师需要考虑的问题。在小学英语教学中,教师可从确立学习目标、优化教学设计、发挥评价功能三个方面,对学生学什么、...
关 键 词:小学英语 学习目标 学习活动 学习评价 
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求同方能存异:上下级学习目标导向契合对创造力的影响获取全文在线阅读
2
出  处:《心理与行为研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期128-135,共8页
作  者:巩振兴 张莹 李新敏 张甜甜
基金项目:国家自然科学基金(71801120);教育部人文社会科学研究青年基金项目(18YJC630038);国家级大学生创新创业训练计划项目(201910447073);中国国家留学基金。
摘  要:为探讨领导–员工学习目标导向与领导反馈环境对员工创造力的交互作用机制,对305名领导–员工配对样本进行问卷调查。结果表明:(1)领导学习目标导向显著正向预测员工创造力;(2)领导反馈环境在领导学习目标导向和员工创造力之间...
关 键 词:学习目标导向 反馈环境 创造力 
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小学数学学程导学课堂的学习目标刍议获取全文在线阅读
3
出  处:《学周刊》 2020年第8期109-110,共2页
作  者:潘娜
摘  要:没有目标学习和创造,就像没有目的地的旅行。把学生的内心力量导向积极的目标,是走向成功的大门。小学数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,学生是学习、创造和发展的主体,小学数学教学必须根据学生的身心发展和数...
关 键 词:小学数学 学程导学 学习目标 可行性 可测性 
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谦逊型领导对员工反馈规避行为的影响--学习目标导向与宽容氛围的作用获取全文在线阅读
4
出  处:《沈阳大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期42-47,共6页
作  者:张志明 汪荟萃
基金项目:国家自然科学基金面上资助项目(71872001)。
摘  要:论述了当绩效不佳时,员工可能会选择主动躲避领导以避免来自领导的反馈。认为这种反馈规避行为不利于找出绩效不佳的原因,需要引起组织的高度重视。基于目标导向理论,以237名企业员工为对象,研究谦逊型领导与员工反馈规避行为之间的...
关 键 词:谦逊型领导 反馈规避行为 学习目标导向 宽容氛围 
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OBE背景下五星教学法在环境工程原理实验教学中的应用获取全文在线阅读
5
出  处:《化工高等教育》 2020年第1期115-119,共5页
作  者:钱飞跃 李勇 王俊霞 沈耀良
基金项目:江苏省学位与研究生教育学会学位授予质量研究课题(XYH036);苏州科技大学教学改革与研究课题(2017JGZ-02).
摘  要:为深入贯彻工程教育专业认证的基本理念,有效提升环境工程原理课程实验环节的教学质量,笔者以重力沉降实验为例,运用五星教学法开展了教学模式重构的改革实践,明确提出了以聚焦专业问题解决为驱动,分步开展"激活原有知识""引入专业...
关 键 词:课程实验教学 五星教学法 环境工程原理 成果导向教育 学习目标达成 
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教学设计应重视对学习目标的研究获取全文在线阅读
6
出  处:《中小学教师培训》 2020年第1期60-65,共6页
作  者:周云华
基金项目:江苏省苏州市教育科学“十三五”规划2019年课题“指向核心素养的历史教师教学设计能力的研究”(课题编号:192002146)。
摘  要:学习目标学习结果的本质体现,也是教学设计的总体概括。教学设计应重视对学习目标的研究,目标设计应呈现学习内容、激活学习过程、安排学习活动、评估学习效果,以不断聚焦教学设计,使学习目标真正发挥应有的作用,促使核心素养得以成...
关 键 词:学习目标 历史教学 教学设计 核心素养 
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《义务教育小学科学课程标准》课程内容动词统计分析获取全文在线阅读
7
出  处:《上海教育科研》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期61-64,共4页
作  者:王少卿 赵浩浩
摘  要:本研究采用指向性和显性化原则,对《义务教育小学科学课程标准》课程内容部分学习目标的动词进行统计,结果显示共使用动词40个,词频297次。按照行为动词、心理动词、情意动词对动词进行分类统计,并按照学习领域和学段对动词进行统...
关 键 词:小学科学 学习目标 行为动词 心理动词 
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核心素养视域下实用文阅读教学的思考与实践获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2020年第12期56-58,63共4页
作  者:阚丁丁
摘  要:核心素养视域下职教语文阅读教学要重点关注实用文阅读,围绕语言、思维、审美、文化四方面深入挖掘并制定学习目标,基于语言建构与运用设计学生的学习活动,联系课内活动设计课后巩固拓展活动,实现学生语文核心素养的提升。
关 键 词:核心素养 实用文阅读教学 学习目标 学习活动 
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逆向设计在构建活动型学科课程中的应用——以“科学社会主义的理论与实践”为例获取全文在线阅读
9
出  处:《思想政治课教学》 2019年第12期38-41,共4页
作  者:李昱蓉 郝良群
摘  要:逆向设计以学习目标为逻辑起点,评价先行为突出特征,通过创设真实情境,以学习活动为支架,引领学生达成学习目标。其设计理念在高中思想政治活动型学科课程教学中的应用为:聚焦素养要求,明确学习目标;先行设计评价,诊断、促进学习;...
关 键 词:活动型学科课程 逆向设计 学习目标 评价先行 
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跟着“爸爸”学天气获取全文在线阅读
10
出  处:《求知导刊》 2019年第47期70-71,共2页
作  者:周瑜
摘  要:南京市中考方案对于地理学科的要求降低,应试化课堂被改变,为教师提供了更广的施展空间。课堂教学不再依赖于课本,应该开发更多的教学资源,给予学生新的学习体验。《义务教育地理课程标准(2011版)》前言部分特别指出,让学生感受...
关 键 词:地理 学习目标 课堂反思 
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