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检索条件:
"关键词=学科融合"
503 条 记 录,以下是 1-10
面向文化传承的学科融合教育(C-STEAM):6C模式与实践案例获取全文在线阅读
1
出  处:《现代远程教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期29-38,47共11页
作  者:詹泽慧 李克东 林芷华 钟柏昌 麦梓莹 李炜贤
基金项目:广东省教育厅基础研究重大项目及应用研究重大项目(社会科学类)“基于学科模型的创新能力培养信息化平台设计与应用”(2017WZDXM004);教育部人文社科项目“大学生创业行为模型下创业课程体系构建研究”(19YJC880125)。
摘  要:自STEAM教育提出以来,由于其强调跨学科素养、创造性思维和创新实践能力,而受到世界各国的普遍关注。当前国内外学者提出了诸多STEAM教学模式和模型,也有学者进行了基于中国传统文化的学科知识整合层面的探索,但在思维层面和...
关 键 词:STEAM 学科融合教育 文化传承 6C模式 典型案例 
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学科融合与边界探索:面向数字人文的档案研究获取全文在线阅读
2
出  处:《山西档案》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期1-1,共1页
作  者:王玉珏
摘  要:艾伦·蒙斯洛(Alun Munslow)曾在《新时代历史》(The New History)一书中指出“人文学者要摆脱‘独狼式’工作方式,需要和不同知识背景的学者一同完成课题研究,而不应当孤独地在档案馆翻阅史料”。数字人...
关 键 词:数字人文 学科融合 档案学者 人文学者 档案研究 档案工作者 艾伦 学术热点 
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新时代语境下环境美学理论建构与发展的诉求获取全文在线阅读
3
出  处:《美育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期87-91,共5页
作  者:汪振城 邱梦园
基金项目:浙江省哲学社会科学规划课题“浙江特色小镇生态设计的环境美学实证研究”(20NDJC053YB)的阶段性成果。
摘  要:中国环境美学理论建构大致经历了从20世纪80年代“人化的自然”美学和90年代以环境美为核心的环境美学萌芽期,到21世纪初以来主要借鉴西方理论的环境美学学科初创期的发展轨迹,并取得了一系列丰富的研究成果,这期间还发展出了生...
关 键 词:环境美学 理论建构 话语体系 学科融合 
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学术研究与学习借鉴获取全文在线阅读
4
出  处:《天津中德应用技术大学学报》 2020年第2期9-9,共1页
摘  要:刘进:人工智能如何使教育研究走向科学《高等工程教育研究》2020年1期刊发了刘进题为“人工智能如何使教育研究走向科学”的文章。认为:在教育研究陷入严重学科危机的背景下,人工智能将可能通过方法论重构、研究技术和工具创新实现...
关 键 词:学科融合 学科危机 人工智能 《高等工程教育研究》 因果式 学术研究 工具创新 研究数据 
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我国创客教育研究的热点、趋势及展望——基于Cite Space的可视化分析获取全文在线阅读
5
出  处:《教学研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期80-86,共7页
作  者:张庆 田友谊
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助(CCNU19A06037)。
摘  要:利用Cite Space软件提供的可视化知识图谱分析2013~2018年创客教育的研究文献得出:创客教育研究热点集中于创客教育、创客空间、互联网+创客教育、创客教育的跨学科融合四大主题。创客教育将继续成为21世纪国内学术...
关 键 词:创客教育 创客空间 互联网+创客教育 学科融合 Cite Space 
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巴陵胜状失而复“诗”--“湿地资源的开发与保护”学科融合教学设计获取全文在线阅读
6
出  处:《地理教学》 2020年第6期31-33,共3页
作  者:吴江洁
摘  要:学科融合教学是避免人为"学科断裂"的有效途径。基于学科融合理念,以洞庭湖湿地为探究案例,优化设计高中地理"湿地资源的开发与保护"一课。以"巴陵胜状"的衰与兴为索引,在确保地理学科主导地位的同时,融合语文、历史学科相关教学...
关 键 词:学科融合教学 洞庭湖 湿地 地理教学 
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面向文化传承的学科融合教育(C-STEAM):价值定位与分类框架获取全文在线阅读
7
出  处:《中国电化教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期69-76,共8页
作  者:詹泽慧 钟柏昌 霍丽名 黄美仪
基金项目:广东省教育厅基础研究重大项目及应用研究重大项目“基于学科模型的创新能力培养信息化平台设计与应用”(项目编号:2017WZDXM004);广东省青少年和青少年工作研究课题“青少年创新思维的培养路径研究”(项目编号:2017WT016)研究成果。
摘  要:以传承中国优秀传统文化为目标导向的学科融合教育是一种具有本土特色的STEAM教育(即C-STEAM)。就核心价值而言,C-STEAM具有培养学生核心素养的育人价值、传承优秀传统文化的载体价值、打造区域特色文化的社会价值。...
关 键 词:文化传承 学科融合教育 C-STEAM教育 核心价值 ETIC框架 
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《历史学与人类学:20世纪西方历史人类学的理论与实践》获取全文在线阅读
8
出  处:《史学理论研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期38-38,共1页
摘  要:陆启宏著,复旦大学出版社2019年版。20世纪的西方史学经历了从传统史学走向新史学的进程。新史学“打破学科之间的围墙”,孕育出了多姿多彩的史学景观,“历史人类学”也就在这一学术背景下应运而生。该书系统地回顾与梳理了20世...
关 键 词:历史人类学 人类学理论 学科融合 理论与实践 人类学转向 新史学 历史学 学术背景 
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我国将加快人工智能领域研究生培养
9
出  处:《学位与研究生教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期38-38,共1页
摘  要:1月21日,教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于“双一流”建设高校促进学科融合加快人工智能领域研究生培养的若干意见》,指出要依托“双一流”建设,深化人工智能内涵,构建基础理论人才与“人工智能+X”复合型人才并重的培养...
关 键 词:双一流 学科融合 国家发展改革委 人工智能 研究生培养 人才培养新模式 深度融合 复合型人才 
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核心素养导向的政史地跨学科课堂建构获取全文在线阅读
10
出  处:《思想政治课教学》 2020年第3期33-37,共5页
作  者:郭华夏 陈宏之 蔡东
基金项目:林华老师主持的国家社科基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“优化思想政治课供给侧改革培育学生核心素养的研究”(课题编号:BHA160141)的研究成果之一。
摘  要:立足2019年广东省"互联网+优课"网络教研直播课--"寻古探今--共建中非命运共同体"这一跨学科融合课的教学设计打磨过程,探讨如何使思政课在跨学科教学中通过议题探究活动高效地解决核心问题,落实学生多学科核心素养的培育,...
关 键 词:政史地 学科融合 学科核心素养 
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