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"关键词=实际生活"
1,594 条 记 录,以下是 1-10
略谈政治、经济对汉代文艺思想的影响获取全文在线阅读
1
出  处:《文学遗产》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期157-160,共4页
作  者:郜同麟
摘  要:正如马克思所说,“人们的社会存在决定人们的意识”(《〈政治经济学批判〉序言》,《马克思恩格斯全集》,人民出版社1962年版,第13卷,第8页),“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在,而人们的存在就是他们的实际生活过程...
关 键 词:文艺思想 人们的存在 汉代 人民出版社 《德意志意识形态》 实际生活过程 意识形态 社会存在 
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联系生活 提高小学生数学应用能力获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第1期26-27,共2页
作  者:李丽娟
摘  要:在小学数学教学中,教师要有接轨意识,充分考虑学生生活实践经历,为学生准备适合度更高的学习任务,以有效调动学生数学学习积极性,提升其学习动力。在具体操作时,教师要对学生生活认知基础展开深入调研,对学生生活数学思维接轨点进行...
关 键 词:小学数学 数学知识 生活实际 应用能力 
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如何提高小学数学教学质量获取全文在线阅读
3
出  处:《学周刊》 2020年第4期60-60,共1页
作  者:李讷
摘  要:小学阶段是系统化教育开始的阶段,也是一个学生成长的基础阶段,对学生日后的学习尤为重要。数学是小学教学的一门重要科目,那么在小学数学的教学中如何提高课堂教学质量,这是广大一线教师应该共同思考的问题。笔者结合自己的教学经验,...
关 键 词:小学数学 教学质量 生活实际 
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高中政治教学应当接地气获取全文在线阅读
4
出  处:《文理导航》 2020年第1期89-89,共1页
作  者:姜晓梅
摘  要:开展高中政治教学,应当注重提高学生的直观感知效果,运用学生生活中常见的信息,以及与社会发展联系比较紧密的资源,组织开展政治教学工作,从而实现提高理解效果、促进教学成效的提升。教师应结合学生的生活感知、行为习惯、社会热点,...
关 键 词:高中政治 教学研究 生活实际 
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浅谈小学数学教学与学生生活实际的结合获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2020年第5期87-87,共1页
作  者:杨玉梅
摘  要:数学源于生活,也应当用于生活。在小学数学课程的教学过程中,教师应当以学生的生活为出发点,为学生设计生活教学课堂,以此让学生了解数学的学习价值和作用。文章就小学数学与学生生活实际的结合进行探讨。
关 键 词:小学数学 生活实际 结合 
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浅论小学数学与生活的有机结合获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期58-60,共3页
作  者:文亮
摘  要:生活是数学的源泉,没有生活的数学将是枯燥乏味的学科。挖掘学生生活中的数学问题,让数学更密切地联系实际、贴近生活,让生活素材数学化、数学教学生活化,真正实现数学教学与生活有机结合。
关 键 词:小学数学 生活实际 生活素材 结合 
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如何在教学中培养学生的符号意识获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第20期80-81,共2页
作  者:张超
摘  要:在小学数学教学中,符号意识是非常重要的概念。引导学生有意识地使用符号,有利于培养和提高学生的抽象思维能力,提高学生理解和应用数学知识的能力。教师可以从引入符号概念、联系生活实际、开展实践活动三个方面培养学生的符号意识,使...
关 键 词:小学数学 符号意识 生活实际 价值 
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“化道为术”与日本哲学传统获取全文在线阅读
8
出  处:《日本学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第B06期96-100,共5页
作  者:韩东育
摘  要:作为中国文化的本体,"道"应归诸"第一哲学"范畴。它看不见摸不着却是决定存在的存在和制约规律的规律,所以道本身乃具有非具象性和终极性特质;又由于一旦被赋予实际的信息道就会变成废话,所以,有欲直求衣食饱暖、人伦日用和吉凶祸...
关 键 词:哲学传统 日本 中国文化 实际生活 经验世界 第一哲学 《易传》 物的尺度 
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道德与法治教学与生活元素的融合获取全文在线阅读
9
出  处:《文理导航》 2019年第34期72-72,74共2页
作  者:蔺敏
摘  要:在初中道德与法治教学工作中,教师一定要紧密结合学生的生活实际,重点引导学生尽快融入初中生活,妥善处理好遵纪守法、文明上网、珍爱生命、热爱集体等方面的问题,为学生的健康成长与全面发展创造良好的条件。
关 键 词:初中道德与法治 教学研究 生活实际 
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基于学生生活实际的教学实践浅探——以《做更好的自己》教学设计为例获取全文在线阅读
10
出  处:《中学教学参考》 2019年第34期45-46,共2页
作  者:刘荣
摘  要:针对初中生的认知特点,在道德与法治课程的教学设计过程中,切实从学生的生活实际出发,直面他们成长中遇到的问题,满足学生发展的需要,进而落实好立德树人的根本任务。
关 键 词:生活实际 教学实践 教学设计 
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