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"关键词=对比"
17,600 条 记 录,以下是 1-10
彰显教材价值,搭建表达支架获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期51-52,共2页
作  者:何美林
摘  要:统编教材非常重视低年级学生表达能力的训练。教师要善于借助教材中的课文和习题等教学资源,为学生搭建认知框架,以促进学生表达能力的提升。通过模仿迁移、统整感知、创设情境、辨析对比,让学生多朗读、多感知、多积累、多运用,规范学...
关 键 词:教材价值 表达支架 模仿迁移 统整感知 辨析对比 
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新旧高考制度下高中化学实验教学分析与研究获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第15期24-25,共2页
作  者:程安
基金项目:2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“新高考制度下的高中化学实验教学研究”(课题立项号:GS〔2017〕GHB1231)的系列研究成果之一
摘  要:随着全国高考教育制度的不断改革与完善,甘肃省于2019年启动新高考改革工作,同时也明确了我省高考将实行新型的"3+3"模式,其中三门为主考科目;而另一个"3"则可以根据学生的实际学习状况在历史、物理、生物、化学等六门副科...
关 键 词:新高考制度 新旧高考制度 对比 高中化学 实验教学分析 
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让数学学习向四面八方打开获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第23期1-3,F0002共4页
作  者:徐妍
摘  要:当下的数学教育需要从功利性价值取向转向人文性价值取向,倡导"打开"的数学学习这一教学理念,让数学学习向四面八方打开,即从学生思维、教学方式、教学策略、学生活动等各个维度展开.教师要在对比联系中深化数学思想,在个性创造中提...
关 键 词:对比联系 个性创造 开放例证 
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对比赏析,解构古诗词内核的密钥获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第19期42-43,共2页
作  者:王勇
摘  要:古典诗词是我国悠久灿烂文化史上一颗璀璨的明珠。由于古诗词语言简练、言简意丰,给学生理解诗意、体悟诗情带来了一定的困难。教师可以运用对比赏析的方式,引领学生从诗词文体出发,从学习规律出发,从课程本质出发,在诗人风格、内在情...
关 键 词:古诗词学习 对比赏析 内核 
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题组教学,让小学数学课堂更精彩获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期94-95,共2页
作  者:王莹
摘  要:题组教学是通过教师有意识地将内容、解题思路或是计算方法相似的一类题目组织、整理、综合进行教学的模式。通过题组教学对新、旧知识进行对比,能够将零散的知识联成网,灵活运用题组教学可以使学生脱离题海,构建新、旧知识之间的联系,...
关 键 词:题组教学 对比教学 激活思维 
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浅析赛博朋克动画场景中对比元素的应用获取全文在线阅读
6
出  处:《艺术科技》 2020年第14期38-41,共4页
作  者:朱美洁
摘  要:赛博朋克动画作为动画作品的亚类型,以科幻未来作为背景,以反乌托邦思想作为精神内核。此类作品通过主观构建科技井喷的未来社会,对科技伦理、社会矛盾、人与智械的情感博弈等问题进行放大夸张处理,表达对“科技沦陷”的焦虑与思考。科...
关 键 词:赛博朋克 动画场景设计 对比元素 
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基于合情推理能力培养的数学教学探索获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第23期86-87,共2页
作  者:杨宏珍
摘  要:数学是一门需要逻辑思维的学科,合情推理是培养核心素养的基础条件.教师在设计教学时,通过挖掘合情推理的素材、联系生活经验、借助可同化的数学模型、多方对比进行判断,都可以让学生感悟推理过程、积累经验,全方面培养学生的合情推理...
关 键 词:合情推理 逻辑思维 对比 
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数学反思力:让学生的数学学习走向深刻获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第11期83-84,共2页
作  者:杜海军
摘  要:为了让学生的数学学习更加高效而深刻,需要以反思预测、对比观察、联系梳理三个教学方法进行分析并举例论证,并提出以整理解题思路,回归生活的案例,明确学生个体间差异进行引导。利用系统性的知识点来培养学生的反思力,通过对反思力的...
关 键 词:反思 实践 对比 
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应用对比实验有效突破大气压强概念建立的难点获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第9期33-34,共2页
作  者:庄海云
摘  要:大气压强的概念比较抽象,八年级的学生理解起来有一定的难度,导致学生的学习效率不高。基于此,文章从激趣导入、演示释疑、分组体验、创新巩固四个方面应用对比实验教学,多形式、多角度、全方位地帮助学生理解大气压强的概念,有效突破...
关 键 词:对比实验 有效突破 大气压强 
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“正”“在”“着”的功能再分析获取全文在线阅读
10
出  处:《语言研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期59-68,共10页
作  者:欧阳晓芳
基金项目:教育部人文社科基金项目“汉语趋向类动词语义网络的认知研究”(15YJC740056)。
摘  要:根据功能透明原则,"正""在""着"能够高频共现是因为它们分属不同功能域。通过考察三者与动词和时间表述的共现约束,发现"正"属于时域,是对事件进行精准时间定位的相对时标记;"在"属于体域,是表示动作进行或状态持续的进行体...
关 键 词:   功能透明原则 功能域 共现约束 功能对比 
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