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"关键词=小学德育"
535 条 记 录,以下是 1-10
探究小学德育教育中挫折教育的应用获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第2期53-54,共2页
作  者:甘海红
摘  要:心理学上,挫折指的是个体在有目的的活动进行中遇到障碍,影响个人动机的实现,产生消极的心理和情绪,这种心理现象在当前的社会中普遍存在。在当前教育中,培养小学生良好的心理素质,提升其抗打击能力,是德育教育的迫切要求。挫折教学...
关 键 词:小学德育 挫折教育 应用塞略 
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中国教育学会中小学德育研究分会换届大会暨2019年学术年会会议综述获取全文在线阅读
2
出  处:《中小学德育》 2020年第1期76-76,共1页
摘  要:2019年12月6日-7日,由中国教育学会中小学德育研究分会主办、北京师范大学附属实验中学承办、北京市中关村第三小学协办的“中国教育学会中小学德育研究分会换届大会暨2019年学术年会”,在北京师范大学附属实验中学成功举行...
关 键 词:中国教育学会 小学德育 立德树人 德育发展 换届大会 研讨交流 会议综述 学术年会 
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《中小学德育》征订启事获取全文在线阅读
3
出  处:《中小学德育》 2020年第1期80-80,共1页
作  者:
摘  要:(邮发代号:46-252)教育部委托华南师范大学主办的《中小学德育》杂志,自1985年创刊以来,得到了教育部领导的亲切关怀和充分肯定,得到了全国知名专家的倾心支持和大力推介,更得到了广大读者的普遍欢迎和高度认可。
关 键 词:小学德育 华南师范大学 教育部领导 征订启事 邮发代号 推介 倾心 
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论新时代下小学德育教育的有效途径获取全文在线阅读
4
出  处:《学周刊》 2020年第3期171-171,共1页
作  者:殷学新
摘  要:小学生是民族复兴的希望和国家未来的栋梁,因此一切教育都应以德育为前提。小学阶段开展德育教育,目的是从小培养学生健全的人格和优良的品质,为他们成为社会发展的接班人奠定坚实基础。本文从开展小学德育教育的意义入手,深入分析了具...
关 键 词:加强 小学德育 有效性 
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新形势下小学德育在数学教学中的渗透获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2020年第6期103-103,共1页
作  者:张芳岚
摘  要:本文分析了新形势下,小学数学与德育教育之间的关联性。数学历史知识能够生成学生爱国情怀,数学知识掌握能够锻炼学生韧性,数学练习中可以培养学生多元思维,数学信息反馈能够培养学生自信等。因此,我们要有效地利用科学教学的内容来开...
关 键 词:小学德育 数学教育 渗透 
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小学德育新途径探索之“读经典古文·师圣哲先贤”获取全文在线阅读
6
出  处:《学周刊》 2020年第4期111-111,共1页
作  者:李卉
摘  要:德育教育是中小学教育的首要任务,一般情况下,中小学生的德育教育主要依托班主任班级管理,思想政治课教学和语文教学,以及其他科目的课堂教学,有良好品德的学生才能得到更高的发展。因此,在学校教育中德育教育往往是贯穿在所有科目教...
关 键 词:小学德育 途径 探索 古文经典 
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浅谈小学“生命教育主题班会”序列化探究获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第1期9-10,共2页
作  者:郑田慧
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题“小学班会课中实施生命教育课程的行动研究”(课题批准号:GS[2018]GHB2750)的研究成果。
摘  要:近年来,随着素质教育的开展和推广,德育在学校教育中的重要性逐步显现出来。在小学教学中,培养学生的道德品质等素养与学习文化知识同时为主要教学目标,旨在提高学生的综合素质。但在小学德育中,生命教育的教学效果不尽如人意。因此,...
关 键 词:生命教育 主题班会 序列化 小学德育 
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怀感恩之心为感恩之行——小学德育工作中感恩教育的融合获取全文在线阅读
8
出  处:《教育观察》 2019年第25期77-77,79共2页
作  者:赵文平
摘  要:立德树人是教育的根本任务,德育工作是重中之重。小学阶段的德育工作只有结合学生情感和心智的发展规律,才能触及学生心灵,促使学生产生良好的道德认知和体验。感恩一直被视为一种积极的人生态度和传统美德。在小学阶段开展感恩教育,在...
关 键 词:小学德育 感恩教育 感恩培养 
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小学德育中渗透优秀传统文化的意义获取全文在线阅读
9
出  处:《求知导刊》 2019年第40期50-51,共2页
作  者:黄杜英
摘  要:德育的根基是我国优秀传统文化。优秀传统文化中包含丰富的德育传统与德育内涵,其中蕴含的知识和价值观是对小学生进行德育指导的重要素材。在小学德育中渗透优秀传统文化,既能够让小学生认识我国的优秀传统文化,又能够丰富小学德育内容...
关 键 词:小学德育 课堂教学 传统文化 
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基于深度体验的三色德育获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2019年第31期67-68,共2页
作  者:梁菊花
摘  要:小学生年龄较小,心理、生理发育尚不成熟,对很多事物无法形成正确的认识。小学生只有亲身经历,才会真正理解一些道理,也才会形成深刻的领悟,才能将体验内化为品质,外显为行为,从而真正实现德育目标。本文深入分析了基于深度体验的三...
关 键 词:小学德育 深度体验 三色教育 
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