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检索条件:
"关键词=深度教学"
204 条 记 录,以下是 1-10
一个“智能导航”引发的思考获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第11期15-17,共3页
作  者:施娅林
摘  要:调查后发现,当下学生的计算能力和思维能力不太理想,而计算是发展学生数学思维的一种有效途径。计算教学是小学数学教学的主要内容,教师不但要深研教材,让教材走向学材,让人本走向情境,还要打破算法和算理的鸿沟,深度拓展,发展学生...
关 键 词:深度教学 计算教学 深度思维 
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精选素材促理解 凸显本质拓思维获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第8期74-75,共2页
作  者:林美琴
摘  要:数学概念教学要精选有生活意义的、学生喜闻乐见的教学素材,激发学生的情感和兴趣,让学生亲历概念的形成过程,在自主探索中体会概念产生的源头,自觉应用概念解决问题,从而促进概念的深度建构,拓展学生的教学思维。
关 键 词:精选素材 概念本质 深度教学 
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深度教学蠡议获取全文在线阅读
3
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期7-11,共5页
作  者:李倩 刘万海
摘  要:随着近几年来核心素养和深度学习等新名词的流行,作为与之因应的课堂变革新理念深度教学被提出来并开始受到越来越多的关注。要准确把握这一新概念就需要对其内涵与外延相关问题予以澄清。从内涵上来说,深度教学实则是有效教学概念的完善...
关 键 词:深度教学 深度学习 有效教学 核心素养 
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深度教学理念在新疆高校旅游管理专业教学中的实践与探索获取全文在线阅读
4
出  处:《四川旅游学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期91-94,100共5页
作  者:张军爱 陆亦农
基金项目:新疆巴音郭楞蒙古自治州科学技术局“星火计划”项目“物联网与云平台在巴州乡村旅游中的应用与推广”,项目编号:2019020;新疆巴州区委政策研究室项目“抓住机遇,乘势而上,推动巴州旅游业实现新跨越”。
摘  要:文章在结合当代大学生心理特征与教育发展规律的基础上,通过对新疆高校旅游管理专业教师从深度教学概念的理解、知识的深度挖掘、思维的深度培养、知识的深度迁移四个方面进行调查,分析新疆高校课堂上深度教学开展中存在的问题,提出了相...
关 键 词:旅游管理专业 深度教学 新疆高校 实践 
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体育深度教学:体育学科核心素养培育的应然进路获取全文在线阅读
5
出  处:《体育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期90-95,共6页
作  者:罗伟柱 邓星华
摘  要:以核心素养为导向的课堂教学,必须转变传统教学中表层化、形式化和技术化的错误倾向,由知识中心转向素养中心,使学生通过学科学习形成高于学科知识的学科素养。体育深度教学超越体育知识符号和动作技能,改变以往浅层化和工具性的教学方...
关 键 词:学校体育 体育深度教学 学科核心素养 体育课堂 
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基于学生发展核心素养培育的深度教学探讨获取全文在线阅读
6
出  处:《课程教学研究》 2020年第2期37-42,共6页
作  者:王银飞 张军凤
基金项目:天津市教育科学“十三五”规划课题“中学青年教师科研能力培育研究”(BE4116)的研究成果。
摘  要:深度学习的理念进入课堂教学领域以来,为核心素养培育的落实到位提供了新的思路和视角。深度教学是基于实现学生深度学习而形成的一种新的教学思想,对于学生核心素养的培育具有积极影响和重要作用。进行深度教学,教师在进行教学设计时必...
关 键 词:学生发展核心素养 深度学习 深度教学 
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从“数学表达能力的培养”到“深度教学获取全文在线阅读
7
出  处:《教育视界》 2020年第5期4-10,共7页
作  者:郑毓信
摘  要:相对于“学会用数学的语言表达世界”,通过数学提升学生的表达能力应当说更为恰当;我们并应从“深度教学”的角度更深入地认识师生与学生间积极交流与互动的重要性。这也为数学教师的不同水准提供了新的诠释,包括若干具体的教学建议。
关 键 词:数学表达 深度教学 专业成长 
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深度教学”视域下的活动型课堂获取全文在线阅读
8
出  处:《思想政治课教学》 2020年第2期36-39,共4页
作  者:张峥凯
摘  要:活动型课堂的实施成为当前开展深度教学的有效路径,而深度教学的推进,成为破解当前教学表面化、浅层化的重要抓手。深度教学,"深"在主旨立意,"深"在情境创设,"深"在理解批判,"深"在评价反馈,教育的本质要求学生用自己的智慧...
关 键 词:深度教学 活动型课堂 核心素养 
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语文深度教学还得从浅处入手获取全文在线阅读
9
出  处:《学语文》 2020年第1期17-18,38共3页
作  者:杨先武
摘  要:语文深度教学可使语言建构有坡度,思维训练有高度,审美鉴赏有深度,文化传承有厚度。语文深度教学还得从浅处入手,从文本的字里行间入手,从课堂的常用方式方法入手。在提问中见深度,在朗读中见深度,在比较中见深度,在角色"穿越"中...
关 键 词:语文 深度教学 浅处入手 
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基于深度教学理念的初中数学课堂构建策略获取全文在线阅读
10
出  处:《教学管理与教育研究》 2020年第2期70-73,共4页
作  者:谢志友
摘  要:数学核心素养是初中学生重要的能力,其重要的培养途径就是深度教学。在初中数学课堂上教师通过引领,关注数学问题的导向,优化课堂的教学设计,让学生从扁平化的数学知识中形成数学综合能力。
关 键 词:初中数学课堂 深度教学 有效教学策略 
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