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检索条件:
"关键词=成于乐"
79 条 记 录,以下是 1-10
中国传统文化中的美育要义获取全文在线阅读
1
出  处:《前线》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期I0004-I0004,共1页
摘  要:“美育”这一概念虽然是18世纪末由德国席勒提出,20世纪初由蔡元培等人引入中国,但中国本有悠久的美育传统却是不争的史实。王国维在《孔子之美育主义》一文中提出,孔子育人“始于美育,终于美育”。实际上,不只是“兴于诗,立于礼...
关 键 词:中国传统文化 踏雪寻梅 教化 民间礼俗  蔡元培 贴春联 美育 
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论孔子的教育思想对大学生道德教育的启示获取全文在线阅读
2
出  处:《广西科技师范学院学报》 2019年第6期99-102,共4页
作  者:唐敏杰
基金项目:2016年莆田学院校级思政类课题(2015042)。
摘  要:孔子的教育思想以立德树人为本,认为人可以通过后天的教育不断自我完善,其教育思想以"有教无类"为出发点,以""为其教学实现的评价标准,其教学目的在于把学生培养为道德高尚,知行合一的"君子"。对于大学生道德教育而言,...
关 键 词:有教无类  君子 道德教育 
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新高考背景下,作文的审美情趣获取全文在线阅读
3
出  处:《求学》 2019年第47期44-46,共3页
作  者:豆党锋
摘  要:没有美育的教育是不完整的教育。几千年前,孔子就提出“兴于诗,立于礼,”的观点,强调审美教育对人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼:“美育是最重要、最基础的人生观教育”。
关 键 词:人生观教育  蔡元培先生 人格培养 审美教育 立于礼 兴于诗 完整的教育 
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试论儒家艺术理论的普遍意义与永恒价值获取全文在线阅读
4
出  处:《美育学刊》 2019年第3期35-39,共5页
作  者:李心峰
摘  要:儒家艺术思想、艺术理论是儒家学说当中最核心的部分。离开了儒家的艺术思想,儒家最重要、最核心的思想、学说则说不完整、说不透彻。“志道据德,依仁游艺”,“兴于诗,立于礼,”这些儒家核心的思想、观念,无不与儒家艺术思想、...
关 键 词:儒家 艺术理论 依仁游艺 立于礼 人类普遍意义 永恒价值 
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“思无邪”的伦理学推论获取全文在线阅读
5
出  处:《中国人民大学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期61-67,共7页
作  者:李茂森
基金项目:中国人民大学2019年度“中央高校建设世界一流大学(学科)和特色发展引导专项资金”.
摘  要:“思无邪”超越了“诗三百”的文学语境,是孔子为促进社会进步而提出的价值命题,是儒家道德哲学和政治思想的一个起点。以“思无邪”贯穿其中的道德修养不能是空洞的反思,还要有正确的价值取向,能够促进人们在社会实践中创造物质财富和...
关 键 词:思无邪 兴于诗 立于礼  
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为什么是“”?——孔子生命教育哲学再探讨与当下策略建构获取全文在线阅读
6
出  处:《教育文化论坛》 2018年第2期139-139,共1页
作  者:周钟
摘  要:孔子""中的""并非指音本体,其在本质上是一种让身心投入并沉浸其间的具有神圣感的文化仪式。所谓""就是"以",这是因为""可以将以往种种所学合为一个有机整体,并通过充满现实意味的交互活动,将学习"诗"...
关 键 词: 教育哲学 孔子 生命 文化仪式 有机整体 交互活动 形而上 
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为什么是“”?——孔子生命教育哲学再探讨与当下策略建构获取全文在线阅读
7
出  处:《贵州大学学报:艺术版》 2018年第1期57-60,共4页
作  者:周钟
基金项目:广东省教育科学“十二五”规划项目“传统美育在广州地区高校中的应用研究”(项目编号:2013JK14);广州大学新进“优秀青年博士”培养计划项目“大乘佛教音声观及其实践形式研究”(项目编号:YB201703)。
摘  要:孔子“”中的“”并非指音本体,其在本质上是一种让身心投入并沉浸其间的具有神圣感的文化仪式。所谓“”就是“以”,这是因为“”可以将以往种种所学合为一个有机整体,并通过充满现实意味的交互活动,将学习“诗”...
关 键 词: 文化仪式 整体教育观 全科教师教育 
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诗·礼·:论儒家理想人格的辩证生获取全文在线阅读
8
出  处:《复旦学报:社会科学版》 2017年第6期14-20,共7页
作  者:祖国华
基金项目:本文系国家社会科学基金项目“当代中国‘伦理生态’建设及协同治理研究”(项目批准号:14BZX086)、吉林省教育厅“十二五”社会科学研究规划项目“当代中国‘伦理生态’治理研究”(项目批准号:吉教科文合字(2015第129号])的阶段性果.
摘  要:“兴于诗,立于礼,”是儒家所论人之道。“诗”基于情感的自然天性,在情感交流、人心感化的过程中升腾出向善恶恶、亲亲尊尊之情。然而从诗之本身来看,其所抒发之情有着原初性和质朴性的特点,是直觉的、感性的、具体的、经验的...
关 键 词:兴于诗 立于礼  儒家理想人格 辩证生 
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”:儒家君子人格养的性格特征和精神向度——孔子文学教育思想探论之三获取全文在线阅读
9
出  处:《华中师范大学学报:人文社会科学版》 2017年第5期87-95,共9页
作  者:王齐洲
摘  要:"兴于诗,立于礼,"是孔子文学教育思想和教学实践的理论总结。多数学者以为""与古代"教"和周代音教育有关,是培养人才"立身德"的最高阶段。也有学者指出""是要通过教育养学者的快精神。由于上古教...
关 键 词: 教育 君子人格 精神 
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从《论语》看孔子的艺术观获取全文在线阅读
10
出  处:《辽宁大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2017年第5期149-152,共4页
作  者:张天红
摘  要:孔子在《论语》中有一些散见的关于艺术的观点,对于中国文化的发展产生了深远的影响。文章择取其中重要的观点进行分析阐释。这些观点包括:内容对于艺术的决定作用,即"绘事后素"提供的重要思想;对于美、善意义不同的提出以及对尽善尽...
关 键 词:绘事后素 尽善尽美  
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