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"关键词=抽象"
9,546 条 记 录,以下是 1-10
跨越直观 抽象过程 直达素养获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第29期74-75,共2页
作  者:曹秋桦
摘  要:培养学生的抽象能力,需要教师通过直观的方式将抽象的数学知识更加形象地呈现出来,让学生经历观察、比较、综合、抽象、概括的思维过程,从而达到理解和内化。教师还需跨越直观,打通直观与抽象之间的通道,让学生沿着这条路径直达思维内...
关 键 词:小学数学 核心素养 跨越直观 抽象思维 
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实验水墨在新时期的探索与发展获取全文在线阅读
2
出  处:《艺术研究:哈尔滨师范大学艺术学院学报》 2019年第4期146-147,共2页
作  者:张文娉 王嘉伟
摘  要:20世纪的中国水墨绘画,一直在探索它的现代性发展,从黄宾虹、傅抱石、齐白石,到林风眠和李可染,他们都在不断创造中国水墨和当代社会的联系。实验水墨从20世纪八十年代成为中国绘画艺术的重要组成部分,实验水墨艺术拜托了中国传统...
关 键 词:中国当代艺术 实验水墨 抽象 
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抽象艺术在室内陈设设计中的应用探析获取全文在线阅读
3
出  处:《艺术科技》 2019年第14期169-170,共2页
作  者:魏杨杨
摘  要:人们的家居生活指标逐渐提升,对室内设计的要求也原来越高.室内设计不仅要满足功能性,还要具有空间美感,凸显艺术性,兼顾实用性.抽象艺术作为一种重要的艺术形式,应用于室内陈设设计中,能够赋予其别具一格的创新感和意韵深远的格调...
关 键 词:抽象艺术 室内陈设设计 应用 
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技术生产、审美创造与未来写作--基于人工智能写作的思考获取全文在线阅读
4
出  处:《南方文坛》 2019年第6期39-44,共6页
作  者:白亮
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助,项目批准号:2019JJ021。
摘  要:一、问题的提出:科技、文学与“生产者”1961年7、8月间,沈从文在《抽象的抒情》一文中这样写道:“文学艺术创造的工艺过程,有它的一般性,能用社会强大力量控制,甚至于到另一时能用电子计算机产生(音乐可能最先出现)。”我们...
关 键 词:审美创造 人工智能 文学艺术 沈从文 抽象的抒情》 电子计算机 问题的提出 机器人 
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数学阅读,为高效课堂插上隐形翅膀获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期56-58,共3页
作  者:吴晓燕
摘  要:教育要着眼于当前,更要注重学生的可持续发展:数学教学不仅要传授学生知识,更要培养学生的能力。数学阅读是学生能力培养的基础,是学生自主学习的先决条件,是学生自学的钥匙,是学生扫清学习障碍的重要工具。教学中,教师应激发兴趣、...
关 键 词:数学阅读 能力培养 抽象精确 读思结合 
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抽象到具体--《资本论》的叙述方法获取全文在线阅读
6
出  处:《贵州师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期1-19,共19页
作  者:赵家祥 唐昆雄
基金项目:国家社科基金重点项目“中国特色社会主义道路与人类文明史研究”(11AZD042)的研究成果。
摘  要:《资本论》的叙述方法是"从抽象到具体的方法"。本文在对《资本论》中采用的"从抽象到具体的方法"作简要概述的基础上,从利润率是比剩余价值率更具体的概念、平均利润率规律是比价值规律更具体的规律、从产业资本到商业资本、生息资本...
关 键 词:叙述方法 研究方法 抽象 具体 逻辑 历史 
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数形结合方法在教学中的合理运用获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第29期96-96,共1页
作  者:陈伴荣
摘  要:所谓数形结合,其实就是借助图形、符号和文字等形式,协调形象思维和抽象思维的发展,从而达到沟通数学知识间的联系,理解数学知识本质特征的目的。数形结合是小学阶段解决数学问题常用的方法。数形结合对学生的数学学习起着重要的作用"...
关 键 词:数形结合 抽象 直观 
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基于抽象思维培养的小学数学改革策略分析获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第13期24-25,共2页
作  者:闫龙飞
摘  要:抽象思维是小学数学基本和重要的思想之一,在小学数学改革过程中以抽象思维培养作为切入点,能够有效提高学生的数学学习效率。本文从培养学生思维主动性、准确把握教学中所蕴含的抽象思维、改变学生常规思维模式、根据课程内容设计有效教...
关 键 词:抽象思维 小学数学 教学改革 
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如何在初中物理教学中培养学生抽象思维能力获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2019年第21期58-59,共2页
作  者:邓小伍
摘  要:初中时期是学生生理和心理快速发展的重要时期。在初中物理教学活动中,教师应有效利用各种教学资源,通过创设灵活多样的课堂,使学生踊跃参与课堂教学,以培养学生的抽象思维能力。基于此,本文探究了在初中物理教学活动中培养学生抽象思...
关 键 词:初中物理 抽象思维能力 培养策略 
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抽象与具体”的现象学澄清获取全文在线阅读
10
出  处:《华中科技大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期20-25,共6页
作  者:李朝东 王珅
基金项目:国家社科基金后期资助项目(19FZXB045);甘肃省“中西人文经典诠释研究”人文社科基地和“哲学重点学科”经费资助。
摘  要:为了与经验主义的抽象理论划清界限,胡塞尔现象学对"抽象"与"具体"进行了严格地区分,尤其是对"抽象"内容与"具体"内容、"抽象"概念与"具体"概念、"抽象"表象与"具体"表象及"抽象"对象与"具体"对象等概念对子进行详尽...
关 键 词:独立内容 不独立内容 抽象 具体 
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