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"关键词=抽象思维"
965 条 记 录,以下是 1-10
跨越直观 抽象过程 直达素养获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第29期74-75,共2页
作  者:曹秋桦
摘  要:培养学生的抽象能力,需要教师通过直观的方式将抽象的数学知识更加形象地呈现出来,让学生经历观察、比较、综合、抽象、概括的思维过程,从而达到理解和内化。教师还需跨越直观,打通直观与抽象之间的通道,让学生沿着这条路径直达思维内...
关 键 词:小学数学 核心素养 跨越直观 抽象思维 
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高中数学教学要注重学生抽象思维能力的培养获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第30期71-72,共2页
作  者:王达高
摘  要:抽象思维能够促进学生更好地学习数学知识,因此,在高中数学教学中,教师要注重培养学生的抽象思维能力。本文主要研究通过问题情境的创设和激励评价来提升学生抽象思维能力,以期为提升高中数学教学质量提供行之有效的理论参考。
关 键 词:高中数学 抽象思维 能力培养 
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高校文学理论课理论思维能力的培养获取全文在线阅读
3
出  处:《新余学院学报》 2019年第6期123-126,共4页
作  者:唐冰炎
摘  要:当下文学理论课教学改革中存在诸多问题,学生普遍反映文学理论课学习难,究其原因主要是理论思维能力比较缺乏。通过分析文学理论课难学的原因,阐述了要重视文学理论课程教学与实践的理论思维能力的培养,通过学习规范性学术语言、作品评...
关 键 词:文学理论课 理论思维能力 抽象思维 逻辑思维 理性批判思维 
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基于抽象思维培养的小学数学改革策略分析获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2019年第13期24-25,共2页
作  者:闫龙飞
摘  要:抽象思维是小学数学基本和重要的思想之一,在小学数学改革过程中以抽象思维培养作为切入点,能够有效提高学生的数学学习效率。本文从培养学生思维主动性、准确把握教学中所蕴含的抽象思维、改变学生常规思维模式、根据课程内容设计有效教...
关 键 词:抽象思维 小学数学 教学改革 
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基于抽象思维的高中数学教学策略探究获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2019年第20期58-59,共2页
作  者:阮延明
摘  要:随着数学教育的发展,培养抽象思维成了高中数学教学的枢纽环节。本文旨在通过解析抽象思维的含义,阐释高中数学培养该思维能力的重要性,并提出相关建议来推动高中数学教学发展,培育学生的抽象思维,使学生学好、用好数学。
关 键 词:抽象思维 高中数学 教学策略 
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基于抽象思维培养的小学数学教学探究获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第17期23-24,共2页
作  者:夏丹平
摘  要:教师在教学过程中要注意培养学生的抽象思维,这既是当前小学教学的重要发展方向,也符合小学生思维发展的特点,更是小学生未来发展必须具备的能力。为此,本文总结了在小学数学教学中对学生进行抽象思维培养的具体路径,以期能够帮助小学...
关 键 词:抽象思维 培养能力 小学数学 教学探究 
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巧用白板教学概念,有效培养抽象思维——以“认识图形(一)”为例获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第26期66-67,共2页
作  者:苏承超
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于交互式电子白板的小学互动教学策略研究”(立项批准号:FJJKXB18-449)研究成果.
摘  要:利用交互式电子白板辅助数学概念教学,能够提高学生对数学概念的感知与建构,培养学生的抽象思维。以人教版教材一年级上册"认识图形(一)"为例,给出利用白板培养学生抽象思维的教学策略。
关 键 词:交互式电子白板 概念教学 抽象思维 数学课堂 
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兴趣特长为孩子一生的幸福奠基获取全文在线阅读
8
出  处:《今日教育》 2019年第11期68-69,共2页
作  者:刘良华
摘  要:孩子在9岁前后已经具备基本的抽象思维,这为孩子的规则教育和知识学习提供了生理和心理条件。对于9岁前后的孩子来说,解答这些问题不会太困难:一斤棉花和一斤铁,哪一个更重?把一杯水倒入一个大瓶子里,把同样的一杯水倒入另一个小瓶...
关 键 词:兴趣特长 一杯水 抽象思维 生理和心理 瓶子 孩子 
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高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略分析获取全文在线阅读
9
出  处:《学周刊》 2019年第34期68-68,共1页
作  者:魏永平
摘  要:高中物理是一门对逻辑思维要求比较高的学科。从当前来看,高中物理教学可以提高的方面还有很多,对于学生的抽象思维能力的培养,可以从学生的学习习惯出发,有针对性地安排教学工作,从而为高中物理教学质量的提高提供保证。
关 键 词:高中物理 抽象思维 具体策略 
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高中物理教学中提高学生抽象思维能力的对策研究获取全文在线阅读
10
出  处:《学周刊》 2019年第31期30-30,共1页
作  者:李万泽
摘  要:在新课改教学背景下,对高中物理教学目标以及教学方式有了新的要求。新课程教学标准对高中物理教学规定的目标是,提升学生自主学习能力,让学生学习的积极性不断提升。高中物理学科特点,要求学生必须具备一定的抽象思维能力,这样有助于...
关 键 词:高中物理 抽象思维 教学方式 
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