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机构

  • 1篇华东师范大学
  • 1篇湖南师范大学
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 1篇张波
  • 1篇李凤珍
  • 1篇倪冰

期刊

  • 1篇江苏教育
  • 1篇上海中学数学
  • 1篇浙江海洋学院...
  • 1篇昭通师范高等...
  • 1篇上海教育科研
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  • 1篇职教通讯:常...
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇教育学术月刊
  • 1篇化学教与学
  • 1篇数学教学通讯

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 3篇2008
  • 2篇2006
  • 1篇2000
检索条件:
"关键词=教学偏差"
11 条 记 录,以下是 1-10
研究教材悟意图 理解教学促提升获取全文在线阅读
1
出  处:《上海中学数学》 2019年第12期28-30,共3页
作  者:林松
基金项目:江苏省教育科学十三五规划立项课题“农村初中生数学核心素养培养的途径与策略研究”(XC-c/2016/20)的研究成果之一.
摘  要:数学教师要善于研究教材,领悟编者意图,理解数学教学,让每一次教学都成为支撑学生数学理解不断深人的载体,在教学中应尊重学生的主体地位,为学生未来的发展奠定基础.笔者以“用反比例函数解决问题”的教学为例,分析教学偏差,并进行...
关 键 词:研究教材 教学偏差 教学修正 教学理解 
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小学说明性文本教学的四重境界获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第81期38-41,共4页
作  者:黄春青
摘  要:小学课本中的说明性文本有别于普通说明文,其用通俗易懂、生动有趣的语言阐述了贴近学生生活的科学知识.当下,一些教师教学小学说明性文本时出现了过度关注文本表达形式、文体意识严重不足、科学精神大量缺失等偏差.教师应认识到,小学...
关 键 词:小学说明性文本 文体特点 教学偏差 四重境界 
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高中数学教师教学行为偏差及纠偏策略分析获取全文在线阅读
3
出  处:《数学教学通讯》 2018年第18期36-37,共2页
作  者:朱正新
摘  要:高中数学课堂教学低效往往是课堂教学行为产生了严重偏差的缘故."怎样令学生思维得到最大的激发""怎样令课堂成为富有生机与活力的舞台"正是高中数学教学行为偏差进行及时纠正中最为值得思考的两个问题.
关 键 词:高中数学 教学行为偏差 纠偏 策略分析 
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初中化学“335本真课堂”教学模式的实践与反思获取全文在线阅读
4
出  处:《化学教与学》 2013年第7期12-14,23共4页
作  者:钱海如 闵蓉蓉 杨向荣
摘  要:初中化学课堂教学要基于学科本质,着力培养学生的化学科学素养,帮助学生形成化学的基本观念。文章主要介绍了初中化学"335本真课堂"教学模式,并指出了实践过程中要纠正一些理解和操作上的偏差,把握好5个"度"。
关 键 词:初中化学 本真课堂 教学模式 教学偏差 
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《品德与社会》地理知识教学偏差及对策分析获取全文在线阅读
5
出  处:《浙江海洋学院学报:人文科学版》 2011年第3期99-101,共3页
作  者:胡妙红
摘  要:受传统教育的影响,当前《品德与社会》地理知识的教学存在着"拔苗助长、张冠李戴、画蛇添足"等教学偏差,导致课堂教学低效。针对这些偏差,笔者认为,地理知识的教学要紧扣学生的现实生活;要把德育目标有机地融合在地理知识的教学中;...
关 键 词:地理知识 教学偏差 对策 
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抵达言意共生的境界——例谈“情感型课文”教学的理想追寻获取全文在线阅读
6
出  处:《现代中小学教育》 2008年第11期33-36,共4页
作  者:吴建英
摘  要:“情感型课文”教学存在着情感铺张过分、情节分析过度、文本价值空泛、感悟词句单一等教学偏差。对于“情感型课文”的教学,我们应追求语言形式与人文情感的和谐统一,在文本解读、潜心涵泳、入境想象、联系语境、深层对话、迁移抒写、拓...
关 键 词:“情感型课文”教学 言意共生 教学偏差 
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伦理视角下的课堂教学行为偏差分析获取全文在线阅读
7
出  处:《当代教育科学》 2008年第8期22-24,共3页
作  者:王玲 庄绪静
摘  要:教学是“为人”的事业,是追求真、善、美的事业,教学活动也就具有了伦理品性。而课堂教学过程中教师所表现出来的种种不道德或反道德的偏差性行为却表明教师的教学伦理状况堪忧.这就需要加强教师的教学伦理建设,不断发扬教师的伦理精神...
关 键 词:教学行为偏差 教学伦理 课堂教学行为 教学方法 
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从差异性的角度谈教学归因偏差及矫正策略获取全文在线阅读
8
出  处:《教育学术月刊》 2008年第3期57-58,共2页
作  者:李凤珍
摘  要:作为由果溯因的事后解释和推测过程,归因并不是总能符合客观实际,有时会出现与事实相偏离的情形。这种情形出现在教学中就是教学归因偏差,常见的有自利性归因偏差、自抑性归因偏差以及偏见性归因偏差,这些都会对后续教学造成负面影响。...
关 键 词:教学归因偏差 类型 差异性 矫正策略 
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超越理念与现实的落差——新课改中教师若干行为偏差的反思获取全文在线阅读
9
出  处:《昭通师范高等专科学校学报》 2006年第3期61-64,共4页
作  者:倪冰
摘  要:为了深入认识和合理运用新课程理念,从反思教师的课程教学出发,就一些教师教学行为中出现的偏差、导致这些偏差的认识误区等进行探讨,以寻求走出误区、超越理念与现实落差的出路。
关 键 词:新课改 教学行为偏差 认识误区 出路 
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当前幼师数学教学行为偏差之探析获取全文在线阅读
10
出  处:《上海教育科研》 2006年第1期92-93,共2页
作  者:张波 张燕
摘  要:在当前幼儿园数学教学改革和教师专业发展进程中,出现了为活动而活动,有活动无数学,数学、活动相离的现象。教育改革要获得实质性的推进,“为思维而教”的理念要进一步转化为教育行为,我们除了通过大规模的培训帮助教师更新教育观、儿...
关 键 词:数学教学 教学行为偏差 幼儿师范教育 教学组织形式 教师专业发展 教学方法 
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