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"关键词=教学活动"
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初中体育教学中如何锻炼学生的心理素质获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第9期68-69,共2页
作  者:李想军
摘  要:随着社会的不断进步与发展,人才需求已经从专业人才转变为全面发展的综合型人才,在这个过程中,素质教育成了教育的终极目标。素质教育能帮助学生更有效地全面发展、提高综合能力。素质教育不仅要求学生在文化方面有较好的发展,还要求学...
关 键 词:初中体育 教学活动 学生心理素质 
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应用数字化提高幼儿集中教学活动有效性的探讨获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第7期85-86,共2页
作  者:陈燕
摘  要:幼儿成长备受社会关注,幼儿与社会发展联系密切。因此在幼儿园教育中,教师应采取适当的教学方式,让幼儿更好地成长。集中教学活动是一种系统化、高效化的教学方式,教师在活动中能够关注每位幼儿现有的知识水平以及知识技能的掌握情况,...
关 键 词:数字化 幼儿集中教学活动 有效策略 
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基于地理学科核心素养提升的教学改进获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第6期54-55,共2页
作  者:张国斌
摘  要:素质教育作为新时期开展教学活动的重要目标,也是教学研究的前进方向。基于此,在高中地理教学过程中,需要将学生的学科核心素养培养作为教学目标。本文主要对高中地理教学的改进方法与策略进行阐述,并提出高中地理教学过程中学生学科核...
关 键 词:高中地理 核心素养 教学活动 
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试论分层教学法在高中历史教学中的应用获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第5期76-77,共2页
作  者:张菊花
摘  要:分层教学法是近年来出现的一种教学方法,因为它能够满足不同层次学生的学习需求,所以深受学生欢迎。将分层教学应用于高中历史教学中,可以鼓励学生朝着自主、合作、探究学习的方向发展。本文从高中历史教学角度出发,研究分层教学法的具...
关 键 词:分层教学 高中历史 教学活动 
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阶段还原:论教学个性的生成路径获取全文在线阅读
5
出  处:《当代教育论坛》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期31-38,共8页
作  者:黎平辉 邓秀平
基金项目:2018年贵州省教育科学规划课题“贵州幼小衔接师资专业化研究”(编号:2018B064)的阶段性研究成果。
摘  要:从人类教育发展的角度看,教学方法形成经历了个性化教学生活——经验性教学活动——普适性教学方法的抽象过程。教学方法的产生,实质上是教师自我逐渐被剥离的过程。因此,运用逆向思维,通过教学方法在教学过程中的阶段还原,在教师基于...
关 键 词:教学个性生成 教学方法选择 教学活动重建 教学生活展开 
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新书推介获取全文在线阅读
6
出  处:《当代教育与文化》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期F0003-F0003,共1页
摘  要:内容提要:课堂研究是一种人文社会科学的研宄,逻辑起点应该是学科课堂教学中的教学活动现象。课堂研究需要处理好三对逻辑关系,即学科教学论与一般教学论之间的关系、学科教学论和课堂研究的关系、一般教学论和课堂研究的关系。三种逻辑...
关 键 词:学科教学 课堂研究 学科课堂教学 新书推介 逻辑关系 人文社会科学 课堂志 教学活动 
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问题:教与学的契合点获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第4期44-45,共2页
作  者:顾萍
摘  要:问题是数学的心脏,是教师教与学生学的桥梁,可见在数学课堂中引入问题的重要性和必要性。课堂教学中,教师应以问题为导向,激发学生的学习欲望,促进学生积极、主动地学习。因此,教师应根据教学内容的特点,为学生设计优质、高效的数学...
关 键 词:小学数学 问题 教学活动 
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情景教学在小学英语教学中的重要性获取全文在线阅读
8
出  处:《文理导航》 2020年第12期70-70,共1页
作  者:钟成荣
摘  要:基于语言学的本性,同汉语一样,英语教学也是建立在相应的情景之上,并根据一定的情景,表达着特定的英语文化内涵、表达方式、组织结构、思维等。尤其是,小学生正处于英语学习的初始阶段,没有一定的逻辑思维能力,再加上缺乏英语学习的...
关 键 词:小学英语 教学活动 情境教学 作用 
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屏幕另一边的爱获取全文在线阅读
9
出  处:《中小学德育》 2020年第3期72-73,共2页
作  者:陈克娜
摘  要:情来了,不管是教师还是学生,都被隔离在家,昔曰面对面的教学活动只能变为隔着屏幕的彼此相望。而作为一名初三毕业班化学教师兼班主任的我,也摇身一变,“转岗”成一名“十八线女主播”。身处这一场民族危难之中,我希望自己能像这场战...
关 键 词:班主任 化学教师 工作岗位 女主播 民族危难 教学活动 初三毕业班 屏幕 
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基于学生解题路径的研究——以一道模考题为例获取全文在线阅读
10
出  处:《中学数学教学》 2020年第1期29-32,共4页
作  者:徐方 殷长征
摘  要:学数学离不开解题,解题离不开解题教学,尤其到了高三后期,解题教学成了课堂教学的主阵地.一切教学活动都围绕着解题进行,教师编题、研题、出题、讲题,学生做题、练题、刷题.解题教学的目的到底是为了什么?当然是为了提升学生的解题...
关 键 词:解题路径 直觉判断 解题教学 编题 考题 课堂教学 能力和水平 教学活动 
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