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"关键词=教学片段"
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“不学而会”,怎样教——苏教版《三位数乘两位数》教学片段与思考获取全文在线阅读
1
出  处:《教育视界》 2020年第5期17-18,共2页
作  者:刘驰
摘  要:苏教版小学数学教材按照由浅入深的逻辑关系,整体构思、分段安排了整数的笔算乘法。学生在四年级下册学习笔算三位数乘两位数时,已经有了两、三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算经验,大部分学生已经“不学而会”,能正确笔算三位数乘...
关 键 词:数学思维能力 苏教版小学数学教材 逻辑关系 整体构思 两位数乘两位数 认知结构 教学片段 笔算乘法 
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三重对话出彩片段--浅谈教师技能大赛之"片段教学"的备战策略获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第22期22-23,共2页
作  者:杨惠玉
摘  要:片段教学”是一扇探看教师综合素养的小窗,也是一种特别的对话。让片段教学出彩离不开教学实践的主阵地,更离不开“三重对话”:与理论的对话——提升理念,与文本的对话——解读文本、设计方案,与现场的对话——展示风采。落实好这三...
关 键 词:片段教学 技能大赛 对话 解读 
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设疑 体验 操作 探究--《认识厘米》教学片段与评析获取全文在线阅读
3
出  处:《教育视界》 2019年第20期67-69,共3页
作  者:蒋秀莲 林俊
摘  要:《认识厘米》是苏教版小学数学二年级的内容,安排在《认识线段》之后学习,是学生认识长度单位的开始,有着极其重要的教学价值。那么,学生对厘米有多少认识呢?前测发现,学生对厘米知之甚少:56%的学生“听说过厘米”,有24%的学...
关 键 词:长度单位 认识厘米 测量标准 教学价值 后续学习 苏教版小学数学 教学片段 测量方法 
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“错”中“问”,问出数学真思考——特级教师华应龙《买披萨的故事》教学片段赏析获取全文在线阅读
4
出  处:《教育视界》 2019年第16期66-68,共3页
作  者:金妤茜
摘  要:《义务教育数学课程标准(2011年版)》将"数学思考"明确列为数学学科四大目标之一,并提出,"数学思考"目标的达成和实现是学生受到良好数学教育的标志。数学思考是指运用"数学方式的理性思维"进行的思考,它可以帮助学生以数学...
关 键 词:数学学科 教学片段 特级教师 “问” 解决问题的能力 故事 数学思考 数学课程标准 
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聚焦核心素养,强化意义体验——著名特级教师吴正宪《平均数》教学片段与赏析获取全文在线阅读
5
出  处:《教育视界》 2019年第16期69-70,共2页
作  者:牛免功 尹成亮
摘  要:近日,有幸聆听了全国著名特级教师吴正宪老师执教的示范课《平均数》,感触颇深,深受启迪,现撷取几个精彩片段与大家分享。【教学片段1】师:黑板上有今天我们要讨论的话题——平均数,你们听说过它吗?生:除法里面有平均数。师:你们...
关 键 词:《平均数》 教学片段 特级教师 吴正宪 素养 意义 示范课 平均分 
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把握概念內涵优化教学设计——以“函数极值的概念”片段教学为例获取全文在线阅读
6
出  处:《上海中学数学》 2019年第4期11-13,18共4页
作  者:余小芬
基金项目:四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001)的研究成果之一.
摘  要:概念教学是揭示概念内涵和外延.促使学生理解、掌握、应用概念的重要教学环节.笔者以人教版“函数极值的概念”为例,对话教材编者意图,把握概念本质属性.反思教材安排,并通过学情分析、教学目标和重难点分析,从观察图形、提炼共性,...
关 键 词:概念 函数极值 片段教学 
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历史学科核心素养的“入乎其内”与“出乎其外”——关于《古代希腊民主政治》教学片段的思考获取全文在线阅读
7
出  处:《历史教学问题》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期122-124,共3页
作  者:钱要武
摘  要:《普通高中历史课程标准》(2017年版)明确地指出:“历史学是人类文化的主要组成部分,在传承人类文明的共同遗产、提高公民文化素质等方面起着不可替代的作用。”基于历史课程特性和建构新时代课程文化精神的需要,又强调学生通过高...
关 键 词:历史学科 《普通高中历史课程标准》 教学片段 民主政治 古代希腊 入乎其内 社会主义核心价值观 素养 
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例谈初中化学教师片段教学的特点与技巧获取全文在线阅读
8
出  处:《化学教与学》 2019年第4期16-18,共3页
作  者:丘贵辉
摘  要:片段教学已经成为一种常规的教研活动形式,因其能较好地促进教师专业化成长、观察和诊断教师的专业化水平而被各类教研活动采用。利用案例解读片段教学的虚拟性和完整性特点,认识片段教学同样有教学环节、教学过程和教学活动的完整性等方...
关 键 词:初中化学教师 片段教学 特点 技巧 案例分析 
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初中生物片段教学的“五个要”——从《关节是活动的骨连结》说起获取全文在线阅读
9
出  处:《中学教学参考》 2019年第11期95-96,共2页
作  者:江瑞涛
摘  要:实施初中生物片段教学要做到“五个要”:一要厘清什么是片段教学,二要把握“四讲四不讲”原则,展示适当的教学方法和手段;三要优化教学环节,彰显教师素养;四要体现课堂特色;五要发挥教师特长。
关 键 词:片段教学 “五个要” 初中生物 
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立足数据分析,渗透模型思想——《扇形统计图》教学片段与思考获取全文在线阅读
10
出  处:《教育视界》 2019年第4期65-67,共3页
作  者:张春新
摘  要:教学片段1】一、立足数据分析,生发问题师:前不久,我们学校举行了科技制作比赛。比赛一结束,大家都很关心这次比赛的获奖情况。瞧,这是几个同学提供给我的材料。师:(出示题目:海师附小第十届科技制作比赛圆满结束,有10人获得...
关 键 词:教学片段 模型思想 统计图 扇形 科技制作 获奖情况 比赛 材料 
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