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"关键词=教育哲学"
2,161 条 记 录,以下是 1-10
二十世纪上半叶中国教育哲学的初创及其贡献获取全文在线阅读
1
出  处:《当代教育与文化》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期1-11,共11页
作  者:冯建军
基金项目:国家社会科学基金(教育学)重点课题“中华人民共和国教育学史”(AOA180016)阶段性成果。
摘  要:我国虽然有悠久的教育思想史,但作为学科的教育哲学始于1919年杜威来华讲学。杜威来华讲学之后,教育哲学引起了国内学者的注意和重视。从1919-1949年,我国学者先后翻译了近10本国外教育哲学,自己编著了20余本教育哲学...
关 键 词:新中国成立前 中国教育哲学 西方教育哲学 思想体系 学科体系 
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教育哲学的存在论维度及其价值启示获取全文在线阅读
2
出  处:《安徽师范大学学报:人文社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期94-100,共7页
作  者:马进
基金项目:教育部人文社会科学青年基金项目(17YJC880079);湖州师范学院教研教改资助项目(JGB1710)。
摘  要:教育哲学需要一种全新的思,召唤思的转向。存在论在教育中的到场,召唤教育哲学从"存在"的维度重新追问教育的本真存在。存在论的融入帮助教育先行从"教育存在""教育如何存在""教育存在着"这三个维度区分"教育是什么""教育如何...
关 键 词:存在论 教育哲学 存在 世界 教学 师生 
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教育哲学研究获取全文在线阅读
3
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2020年第1期1-1,共1页
作  者:于伟
摘  要:石中英会长寄语:欣闻《宁波大学学报》(教育科学版)于2020年第1期始增设“教育哲学研究”专栏,我感到非常高兴,这是全国高校文科学报中第一个设立教育哲学专栏的学术刊物,对于我国教育哲学学科的建设与发展具有重要的历史性意义...
关 键 词:高校文科学报 学术刊物 大学学报 教育哲学研究 哲学学科 学报编辑部 学界同仁 教育科学版 
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史宁中教育哲学思想述要获取全文在线阅读
4
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2020年第1期1-7,共7页
作  者:于伟
摘  要:作为我国当代的哲学家、数学家和教育家,史宁中先生不囿于学科界限,在文理学科融合的基础上形成了丰富的教育哲学思想,进行了一系列具有创新性的研究。在探讨教育的起源问题上,史宁中提出想象能力和抽象能力是人和动物的根本区别。在探...
关 键 词:史宁中 教育哲学 四基 四能 归纳 
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个体发展的阶段性与哲学教育的审慎获取全文在线阅读
5
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2020年第1期8-17,共10页
作  者:刘铁芳
基金项目:2018年湖南省教学改革项目“以经典研读深化师范大学通识教育的实践研究”(湘教通[2018]436号)。
摘  要:在苏格拉底那里,哲学教育的中心问题乃是人的自我认识问题,也即一个人究竟应该如何达成德性与幸福的问题。"认识你自己"是苏格拉底哲学教育的基本出发点,"认识自己无知",由此保持自我不断地求知智慧,也即"爱智慧",乃是苏格拉底...
关 键 词:哲学教育 儿童生活 诗性教育 
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唯有确立“教师为要” 方能落实“学生为本”——对我国大学教学理念嬗变的再思考获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏高教》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期7-15,共9页
作  者:龚放
摘  要:一百年前陶行知在南高师力主将“教授法”更名为“教学法”,看似一字之变,却彰显了教育哲学的天差地别。他的“教学合一”和“以学生为中心”思想,既脱胎于杜威的“儿童是太阳”和“新三中心论”,同时,也凸显了他对教育,特别是对大学...
关 键 词:陶行知 教育哲学 学生为本 教师为要 
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巴特勒与大学校长教育哲学的时代定位获取全文在线阅读
7
出  处:《国家教育行政学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期90-95,共6页
作  者:祝贺 张斌贤
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学青年课题(COA170249)。
摘  要:美国哥伦比亚大学首任校长尼古拉斯·巴特勒的教育哲学思想体现了进步主义的若干基本观念,为大学校长丰富和发展自己的教育哲学思想时准确把握所处时代的趋势和主流教育价值提供了借鉴。在社会进化论的影响下,巴特勒的教育本质观认为教育...
关 键 词:尼古拉斯·巴特勒 教育哲学思想 进步主义观念 大学校长 时代发展 
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教育是经验的“改造”还是“重构”:重温《民主与教育获取全文在线阅读
8
出  处:《现代大学教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期16-24,共9页
作  者:刘彬
基金项目:全国翻译专业学位研究生教育研究项目“MTI学位论文模块化和规范化研究”,项目编号:MTIJZW2017010;长沙理工大学研究生教研教改课题“市场需求为导向的MTI教学:基于翻译技术(CAT)的教改研究”,项目编号:JG2017YB10。
摘  要:杜威教育经验论命题是其教育哲学的经典理论,在中国传播甚广,并且产生了深远的影响。但是,这一经典思想的汉语表述,是"教育是经验的改造"还是"教育是经验的重构",却引发广泛争议。本研究首先回到杜威著作的原文文本,分别从词汇学...
关 键 词:教育哲学 经验 改造 重构 实用主义 语篇分析 词汇学 《民主与教育 
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问题、经典与生活——哲学教育的三大支点获取全文在线阅读
9
出  处:《湖北大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期64-71,共8页
作  者:苏德超
摘  要:今天哲学的热度不断上升,如何在哲学关注度显著增强的背景下,不为外物所惑,持续提供专业的哲学内容和高效率的哲学训练,这是哲学教育面临的新挑战。要回应这一挑战,就必须回到哲学教育的三大支点:问题、经典与生活。问题是哲学活动和...
关 键 词:哲学教育 问题 经典 生活 
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教育哲学视角下幼儿园教师专业发展路径探析获取全文在线阅读
10
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期65-69,共5页
作  者:童宏亮 张树丽
基金项目:湖南省教育厅一般项目(17C0248);衡阳师范学院校级教学改革项目(JYKT201736)。
摘  要:教育哲学即“哲学地思考”教育。“哲学的思考”包括哲学话语、哲学框架以及哲学思维等三种存在形态,基于哲学思维的教育哲学更富有现实意义。哲学思维至少包括“一分为二”的辩证逻辑、“刨根究底”的反思逻辑以及“正己守道”的规范逻辑...
关 键 词:教育哲学 专业发展 幼儿园教师 
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