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检索条件:
"关键词=数学学习"
4,086 条 记 录,以下是 1-10
关注四个“聚焦”提升数学学习能力获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第8期31-32,共2页
作  者:殷智芳
摘  要:针对当前数学教学中存在的一些表层教学、浅层学习、零碎化理解的现状,教师应从学生的学情出发,聚焦核心问题、已有经验、整体建构、有效练习四个维度,引导学生深入探究,使其不断触及数学本质,逐步感悟数学思想和方法,进而提升其学习...
关 键 词:数学学习 核心问题 学习能力 
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数学阅读,让思考更有深度获取全文在线阅读
2
出  处:《西藏教育》 2020年第3期33-34,共2页
作  者:蓝玉文
摘  要:苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"数学阅读有助于学生数学语言水平和交流能力的提高,有利于学生的自学能力和数学思维的培养。因此,在教学实践中,可通过以下数学阅读的途径...
关 键 词:数学思考 数学学习方法 苏霍姆林斯基 数学阅读 数学语言 自学能力 补课 促思 
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让学生快乐地学数学获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第3期40-41,共2页
作  者:刘清蕊
摘  要:传统的课堂教学中,教师所采取的教学模式比较机械单一,过于关注对理论知识的教授,采取单向灌输的形式与学生进行交流和沟通,这种较为枯燥且乏味的教学策略和教学手段无法体现教学的趣味性和有效性,学生的参与积极性不高,往往过于被动...
关 键 词:快乐学习 数学学习 学习环境 
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内地西藏幼师生学习数学的影响因素及对策获取全文在线阅读
4
出  处:《大学教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期126-128,共3页
作  者:袁芳
基金项目:2019年湖南省教育厅科学研究课题“藏族数学文化资源开发与应用研究”阶段性成果(19C0887)。
摘  要:提升数学素养是内地西藏幼师生全面发展的需要。内地西藏幼师生学习数学的影响因素主要有:学生因素、教师因素和文化因素。针对这些影响因素采取的对策是:关注内地西藏幼师生的数学课堂体验,创设和谐的数学学习环境;挖掘内地西藏幼师生...
关 键 词:内地西藏幼师生 数学学习 影响因素 对策 
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家长数学态度对学生数学成就的影响:数学动机和数学焦虑的链式中介作用获取全文在线阅读
5
出  处:《青少年学刊》 2020年第1期22-27,共6页
作  者:庞茗萱
摘  要:本研究运用PISA2012中国上海数据,探讨了家长数学态度对学生数学成就的影响与作用机制。研究结果显示,父母的数学态度对孩子数学成就有着直接而显著的正向影响;学生的数学学习动机和数学焦虑在父母的数学态度和孩子数学成就间起...
关 键 词:家长数学态度 数学成就 数学焦虑 数学学习动机 
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错题资源在初中数学教学中的有效应用策略获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第2期63-64,共2页
作  者:崔旭霞
摘  要:解题练习是初中阶段学生数学学习的必要方法。学生在做题过程中也一定会产生错题。通过对错题的整理分析,学生能快速地明白自己对知识点的掌握程度、自己存在的问题和短板;对错题的回顾、练习和扩展,能帮助学生通透地掌握对应知识点,并...
关 键 词:错题资源 初中教学 数学学习 
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突出关联的数学学习——以“乘积哪个大”教学为例获取全文在线阅读
7
出  处:《中国教师》 2020年第2期62-65,共4页
作  者:李玲静
摘  要:有关联的数学学习,指学生在数学学习过程中通过结构化的关联材料、多元化解决问题的策略对比,从而建构相对完善的知识系统,形成正确的数学学习观的过程。这一学习过程富有挑战性、批判性。"乘积哪个大"这节课是基于学生的学情进行设计...
关 键 词:得分率 解决问题的策略 数学学习过程 数学学习 第二课堂 学生的学 结构化 多元化 
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高中生数学核心素养发展水平影响因素的实证研究--基于湖北省16个市州的调查分析获取全文在线阅读
8
出  处:《教育测量与评价》 2020年第2期50-58,共9页
作  者:朱晓语 胡典顺
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学核心素养测评的模型建构与实证研究”(19YJA880012);中央高校基本科研业务费专项资金资助“基于学习分析技术的高中数学核心素养评价模型研究”(CCNU19TS029)的项目成果。
摘  要:数学核心素养是当前数学教育关注和探索的热点问题,探寻影响学生数学素养发展水平的因素,进而提出培养学生数学素养的相应策略,是开展数学核心素养研究的焦点之一。通过对国内外教育质量监测和数学素养的研究,以PISA的调查问卷为基...
关 键 词:高中生数学核心素养 影响因素 自我效能感 数学学习机会 学习驱力与动机 学校参与度 
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新课改下高中数学教学学生能力培养方式获取全文在线阅读
9
出  处:《文理导航》 2020年第8期17-17,共1页
作  者:何惠萍
摘  要:随着新课改持续推进,高中数学教学时愈发重视培养学生学习能力。在这种形势下,需要结合教学实际情况调整教学内容,如何培养学生学习能力已成为关键性问题。文中联系数学教学实践情况,分析课堂教学时培养学生数学学习能力的措施。
关 键 词:新课改背景 数学学习 能力培养 
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初中生数学学习非智力因素调查问卷的编制获取全文在线阅读
10
出  处:《数学教育学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期29-39,共11页
作  者:王光明 李爽
基金项目:天津市教学成果培育项目——数学学习测评工具研发及其实践应用(PYJJ-036)。
摘  要:通过查阅文献资料与已有成熟问卷,征询专家意见,根据初中生数学学习特点,编制了"初中生数学学习非智力因素调查问卷".经过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析,对问卷进行相应修改,正式问卷包括动机、态度、意志、性格、情绪...
关 键 词:数学学习 非智力 问卷编制 量表 初中生 
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