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"关键词=数学活动"
1,721 条 记 录,以下是 1-10
亲历数学活动 体验探索乐趣获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第8期91-92,共2页
作  者:叶敏
摘  要:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,教师应根据具体教学内容设计有效的数学活动,调动学生学习的积极性与主动性,让学生在丰富、有趣的数学活动中学习数学、感悟数学...
关 键 词:小学数学 数学活动 探索 乐趣 
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浅谈幼儿园游戏化活动课的设计获取全文在线阅读
2
出  处:《文理导航》 2020年第11期96-96,共1页
作  者:孟成菊
摘  要:在幼儿园阶段,幼儿正处于身心发展的起步阶段,更需要关心和引导。教师应该设计多种多样的游戏化活动课,使幼儿能够喜欢幼儿园的课程安排,并且积极参与其中,感受知识和运动的魅力和意义。本文主要针对幼儿园游戏化活动课的设计展开研究...
关 键 词:幼儿园 游戏 活动 球类活动 数学活动 
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通过数学活动题培养学生创造力的实践探索获取全文在线阅读
3
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期43-49,共7页
作  者:邢佳立 张侨平
基金项目:香港教育大学博文及社会科学学院研究项目(04413-IRS7 2019)。
摘  要:培养学生的创造力是世界各地的课程改革也包括数学教育的一个重要目标。然而由于对创造力本身的界定有不同的认识,如何在教学中培养学生的创造力一直是困扰一线教师的难题。数学活动题作为一种开放性的问题,提供了丰富的问题情境,有助于...
关 键 词:数学活动 创造力 情感体验 思维过程 
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数学活动课程的优化及开发探微获取全文在线阅读
4
出  处:《文理导航》 2020年第12期17-17,21共2页
作  者:周丹丹
摘  要:数学活动课虽然准备比较繁杂,课程操控难度较大,但是数学活动课对于学生的数学发展而言有着重要的意义,因此在实际教学中教师要注重数学活动课的教学,要找准数学活动课的落脚点,并结合学生的认知特点对数学活动课进行优化,要根据学生...
关 键 词:数学活动课程 优化 开发 
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让游戏为幼儿园数学活动注入“活力”获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2020年第10期183-184,共2页
作  者:周鑫
摘  要:随着启蒙教育的发展与改革,人们越来越关注幼儿教育的水平和质量。因此,在实际的幼儿教学过程中,幼儿教师需要根据儿童的身心发展特点以及学习规律,将游戏有效融入到课堂中去,从而促进幼儿的全方面发展。在幼儿数学教学活动中,合理利...
关 键 词:游戏 幼儿园数学活动 教学方法 
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累积数学活动经验 助力初高中衔接——中考专题复习《探索规律》的实践与反思获取全文在线阅读
6
出  处:《中学数学教学》 2020年第1期43-45,共3页
作  者:陈方勇
基金项目:安徽省教育信息技术研究2018年度立项课题《基于智慧学校环境下初中数学习题教学实践研究》(立项号:AH2018006)。
摘  要:1探究规律见素养《探索规律》已然成为中考的常考知识点之一.学生在探索规律时,亲历观察、发现、归纳、推理等一系列的数学活动,培养学生从特殊到一般的归纳推理能力、创造能力和创新精神,体现了核心素养的核心.探索性问题具有较高的...
关 键 词:探索规律 初中数学 探究规律 核心素养 数学活动经验 一次函数 初高中衔接 等比数列 
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大一新生数学基本活动经验状况及其对大学数学学习的影响获取全文在线阅读
7
出  处:《高等理科教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期82-89,123共9页
作  者:郭玉峰 郑悦 于化隆 齐景繁
基金项目:2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高中数学核心素养理论框架的实证及实践研究”(项目编号:19YIA88009);人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题“基于核心素养的高中数学教材与教学研究”(项目编号:KC2018-014);2018年度北京师范大学本科生科研训练与创新创业项目.
摘  要:数学基本活动经验是当今基础教育数学课程改革研究的热点问题。本研究自编测试卷,选取研究对象进行测试,借助聚类分析和回归分析,将被测新生的数学基本活动经验水平划分为四个层次。研究的数据结果表明,被测新生的数学基本活动经验水平...
关 键 词:数学基本活动经验 聚类分析 回归分析 相关性 
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基于核心素养的数学思维活动的系列化设计研究获取全文在线阅读
8
出  处:《教育参考》 2020年第1期88-94,共7页
作  者:冯玲
摘  要:文章以“等腰三角形”性质的教学为载体,以课程标准为理论依据,探索如何设计系列数学思维活动,落实数学学科核心素养,研究有效地提升学生的数学核心素养的策略。
关 键 词:数学核心素养 系列化数学思维活动 教学设计 
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探究高中数学学科核心素养落地的有效途径——基于对数学学科活动的思考
9
出  处:《数学教学通讯》 2020年第9期56-57,65共3页
作  者:陆婷婷
基金项目:张家港市2019-2020年微型课题“核心素养下的高中数学课堂教学实践研究”(课题编号:201932188)的阶段性研究成果之一.
摘  要:无论什么样的教学目标与教育理念,都不能改变一个基本的事实,那就是学生是在学科活动中完成学习的.所以高中数学学科活动应当是高中数学学科核心素养落地的有效途径.一个完整的数学学科活动包括两个方面:一是实践性活动,二是认识性活...
关 键 词:高中数学 核心素养 数学学科活动 
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初中数学教学中培养学生动手探索的能力获取全文在线阅读
10
出  处:《中学教学参考》 2020年第2期30-31,共2页
作  者:党永涛
摘  要:初中数学教学中教师应注重培养学生动手探索的能力.教学中教师可充分利用已有资源,增加学生动手次数与机会,让学生在探索活动中学习数学;自制或改进教具设计方案,体现教具的科学性,尽可能地让学生也能制作相应的学具,进一步加强教学...
关 键 词:动手 探索 数学活动 初中数学 
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