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"关键词=数学课堂"
4,640 条 记 录,以下是 1-10
“小老师团队”教学模式在数学课堂中的应用获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期43-44,共2页
作  者:张馨方
摘  要:课堂中应用“小老师团队”教学模式是一种比较有效的手段,不仅可以增加生生、师生之间的互动,提升学生的学习主动性,还能够使学生易于理解所学知识,对所学知识记忆深刻,提高课堂教学效果。因此,在数学课堂中,教师应灵活应用“小老...
关 键 词:小老师团队 教学模式 数学课堂 应用 
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数学课堂中有效提问浅析获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期26-27,共2页
作  者:王晓燕
摘  要:数学课堂中,教师应通过巧妙、简约、有效的提问,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,引导学生经历知识产生、发展和形成的过程,深化学生对所学知识的理解,使学生在数学学习上获得更好的发展。
关 键 词:数学课堂 有效 提问 思维 
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在慢节奏中构建精彩数学课堂获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第12期27-27,共1页
作  者:赵佳莹
摘  要:如果教师课上亦步亦趋地按照预设进行教学,那么学生的创新思维就会被抑制,无法得到发展。因此,教师在教学中要适时放慢节奏,在意外出现时灵活调整预设,让每一位学生都能真正习得新知,从而构建精彩课堂
关 键 词:慢节奏 构建 精彩 数学课堂 
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以生为本,建构真的数学课堂获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第21期22-23,共2页
作  者:白林飞
摘  要:数学课堂中,教师要将学生置于教学的第一位,引领学生自主学习、合作探究与创新学习,关注学生兴趣、情感态度与价值观等方面的培养,使学生得到真正的发展,从而建构真的数学课堂
关 键 词:以生为本 建构 数学课堂 
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生本视域下的数学课堂构建策略——“圆锥的体积计算公式推导”教学实践探索获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第17期65-66,共2页
作  者:谢左荣
摘  要:用儿童的视角去解读文本、把握学情、设计教学情境、教学活动等是当下小学数学教学的根本性需求。在教学中,教师应善于从儿童的视角出发,善于利用儿童熟悉的资源、素材等,创设一个既具有儿童味又符合儿童学习心理的情境,以激发儿童的学...
关 键 词:儿童视角 数学课堂 圆锥 体积计算公式 
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数学课堂中图式化教学策略探讨获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第21期28-29,共2页
作  者:李玉梅
摘  要:随着课程改革的不断深入实施,图示化教学在数学课堂中的应用越来越广泛,地位也越来越重要。数学课堂中进行图示化教学,不仅能激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习数学,而且于无形中渗透数形结合思想,有利于学生通过直观的图形学...
关 键 词:数学课堂 图示化教学 策略 
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课堂精彩源于有效的预设与调控——以《圆柱与圆锥的认识》一课教学为例获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第21期29-30,共2页
作  者:冷忠燕
摘  要:教师应理性把握预设与生成的关系,学会用智慧来成就课堂教学的精彩。教师要深入解读教材、了解学情,将课堂中的意外生成转变为新的教学资源,使学生更积极地思考、更深入地探究、更理性地学习,从而提高数学课堂教学效率。
关 键 词:数学课堂 精彩 有效 预设 调控 
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谈对话教学在数学课堂中的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第21期33-34,共2页
作  者:王妍
摘  要:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,也是新课标理念指导下数学教学的常态。数学课堂中,教师要摒弃一厢情愿的“独白”式教学,着力进行学生、文本、教师三者之间的心灵对话,使学生在不同的交流互动中学会分析、学会...
关 键 词:数学课堂 对话教学 应用 
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谈类比思维在数学课堂中的运用获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期41-41,共1页
作  者:王潇潇
摘  要:数学课堂中,教师引导学生巧用类比思维来理解数学概念、推测数学结论等,可以有效降低学生的学习难度,使学生轻松解决数学问题,提高学生解决问题的能力。
关 键 词:类比思维 数学课堂 运用 
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创新学具应用 点亮数学课堂获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期23-23,共1页
作  者:王玉玲
摘  要:学具应用是数学课堂中一种重要的教学方式,深受学生喜爱。数学教学中,教师应从打破思维定式、灵活替换学具、活用生活素材等方面,引导学生创新操作,激发学生的学习兴趣,提升数学教学质量。
关 键 词:创新 学具 应用 数学课堂 
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