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"关键词=数学课程标准"
1,666 条 记 录,以下是 1-10
高中数学课程标准比较研究及启示——以大陆、香港、澳门、台湾为例获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期46-51,共6页
作  者:曹春艳 吕世虎
基金项目:全国教育信息技术研究课题“网络社区视域下的中小学教师学习力提升研究”(186140060);陕西省教育科学十三五规划课题“陕西省中小学教师学习能力现状调查及提升路径构建”(SGH18H234)。
摘  要:以大陆颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》、台湾颁布的所谓的“十二年基本教育课程纲要数学领域(草案)”(高中部分)、香港颁布的《数学课程及评估指引(中四至中六)》以及澳门颁布的《高中数学科课程指引》为研究对象,...
关 键 词:高中数学课程标准 比较研究 课程理念 课程目标 课程结构 课程内容 
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2019年全国高考数学试题与课程标准的一致性研究:基于韦伯一致性分析模式获取全文在线阅读
2
出  处:《教育测量与评价》 2019年第12期49-55,共7页
作  者:付钰 王雅琪
基金项目:北京师范大学未来教育高精尖创新中心项目“中学数学学科诊断分析工具开发与应用研究”(BJAICFE2016SR-008)的成果之一。
摘  要:以2019高考数学全国卷Ⅰ(含文科、理科)为分析对象,以韦伯一致性分析模式为研究工具,分析高考数学试题与课程标准的一致性。研究结果表明,2019年高考数学全国卷Ⅰ无论是文科试题还是理科试题与课程标准在知识平衡度、知识深度...
关 键 词:高考数学 数学课程标准 一致性 韦伯一致性分析模式 
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例谈将数学文化教学做精做实获取全文在线阅读
3
出  处:《数学之友》 2019年第24期26-27,共2页
作  者:张锋
摘  要:数学是与人类社会发展紧密联系的一门学科,是数学知识和数学文化的"综合体".《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:"数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成和发展, 还包括数学在人类生活、科学...
关 键 词:人文活动 人类社会发展 数学文化教学 数学知识 普通高中数学课程标准 科学技术 例谈 综合体 
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试论“雏形教学”在小学数学教学中的运用获取全文在线阅读
4
出  处:《数学之友》 2019年第24期38-40,共3页
作  者:程香
基金项目:南京市教育科学研究“十三五”规划2018年度课题《小学“童化数学”教学实践研究》(批准号:L/2018/315)阶段性研究成果。
摘  要:《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础".小学数学教学如何真正契合学生需求,激发学习兴趣,从而促使数学学习能...
关 键 词:小学数学 认知发展水平 数学学习能力 激发学习兴趣 学习心理特征 学习对象 义务教育数学课程标准 教学中的运用 
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挖掘集合单元育人价值 培养数学学科核心素养获取全文在线阅读
5
出  处:《中学数学教学》 2019年第6期9-11,共3页
作  者:黄根初
摘  要:普通高中数学课程标准(2017年版)指出,数学学科核心素养是数学学科育人价值的集中体现,也是数学课程目标的集中体现.我们认为,只有当数学学科核心素养目标与数学具体内容的教学结合在一起时,数学学科核心素养目标才能真正落到实...
关 键 词:数学学科核心素养 数学课程目标 育人价值 数学教学 教学结合 教学体现 普通高中数学课程标准 集合 
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提高学生课堂学习效率的实践获取全文在线阅读
6
出  处:《数学之友》 2019年第24期70-71,共2页
作  者:李智勇
摘  要:《义务教育数学课程标准(2011)》中指出:"有效数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."学生是学习的主人,是学习的真正主体,如何提高学生课堂的学习效率,让学生"学得...
关 键 词:课堂学习效率 数学学习活动 动手实践 自主探索 义务教育数学课程标准 学生学习数学 学习的主人 学生课堂 
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基于新课标的数学建模能力评价探讨获取全文在线阅读
7
出  处:《中学数学教学》 2019年第5期1-3,共3页
作  者:董洁 沐方华
基金项目:2018年度安徽省教育科学研究项目课题“基于新课标的数学建模能力评价的实践研究”(项目编号:JK18008).
摘  要:《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称2017年新课标)指出数学学科核心素养包括:数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,数学运算和数据分析.基于核心素养的课程改革从原来的“双基”变为“四基”,即基础知识,基...
关 键 词:数学建模 能力评价 数学课程标准 数学抽象 数学学科 普通高中 逻辑推理 课程改革 
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基于核心素养下的数学逻辑推理能力的培养——隐形轨迹问题的解题研究获取全文在线阅读
8
出  处:《数学之友》 2019年第20期81-83,共3页
作  者:顾燕声
摘  要:在《江苏省普通高中数学课程标准教学要求(2018第二次修订稿)》中,明确提出高中数学课程的总目标是:“使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要.”其中必...
关 键 词:数学课程标准 逻辑推理能力 数学素养 轨迹问题 解题 隐形 培养 九年义务教育 
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初一新生合情推理中的问题分析及启示获取全文在线阅读
9
出  处:《数学之友》 2019年第20期5-7,共3页
作  者:闫婷
摘  要:1问题的提出《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出:在数学课程中,应当注重发展学生的推理能力.“推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中.推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.”[...
关 键 词:合情推理 数学课程标准 新生 初一 数学学习过程 思维方式 推理能力 演绎推理 
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素养导向的主题教学问题串设计——以“解三角形”为例获取全文在线阅读
10
出  处:《数学之友》 2019年第20期11-13,共3页
作  者:卢干勋 孔德鹏
基金项目:南京市教育科学“十三五”规划2018课题“核心素养视角下高中数学主题教学的实践研究”(编号:L/2018/341).
摘  要:1 问题的提出从2018年秋季开始,江苏省普通高中实施新课程方案.“解三角形”单元是苏教版数学必修五第一章内容,包括正弦定理、余弦定理及其应用.根据《普通高中数学课程标准(2017版)》(以下简称《标准》),“解三角形”...
关 键 词:教学安排 三角形 数学课程标准 设计 素养 普通高中 课程标准 正弦定理 
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