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  • 1篇浙江大学

作者

  • 1篇盛群力
  • 1篇孙爱萍

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  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇浙江教育学院...
  • 1篇文学教育
  • 1篇课程教学研究

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2003
  • 1篇1991
  • 1篇1989
检索条件:
"关键词=概念图示"
5 条 记 录,以下是 1-5
语法概念图示学习模式的探析获取全文在线阅读
1
出  处:《文学教育》 2019年第19期170-173,共4页
作  者:韩香 郑丹
基金项目:湖北高校2018年省级大学生创新创业训练计划项目201810519066《英语语法概念图示学习模式研究》.
摘  要:本文针对语法学习中的困惑,利用图式理论建构英语语法学习模式,从整体和部分结合的认知,能够顺利地解决词汇模块、句子模块和篇章模块的图示建构问题,提高语法学习的效率。
关 键 词:英语语法 概念图示 模块 
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别让学生的美术学习兴趣转移到橡皮上——对儿童从概念图示期到写实期过渡阶段教学的思考获取全文在线阅读
2
出  处:《课程教学研究》 2016年第3期59-61,68共4页
作  者:周信达
摘  要:在美术教学中,帮助学生顺利地从概念图示期向写实期进行过渡尤为重要。在美术学具材料中,橡皮是常用的绘画工具,但教师不能轻视橡皮的负面影响。因为橡皮擦去的不仅是第一笔痕迹,也包括第一次大胆下笔的勇气与自信。作为美术教师,要加...
关 键 词:美术学习 自信心 美术材料 概念图示 写实期 
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浅谈概念图示在知识习得过程中的运用获取全文在线阅读
3
出  处:《浙江教育学院学报》 2003年第2期59-64,共6页
作  者:孙爱萍 盛群力
摘  要:概念图示是指用图示的形式呈现出个体有关某一领域或某些领域的概念体系.它以其独有的系统整体性、简约再生性,成为外显知识和内隐知识的相互转化的一座桥梁,是知识结构向学生认知结构过渡的一个脚手架.科学地运用概念图示,可以引导学...
关 键 词:概念图示 知识习得 运用 知识结构 学生 认知结构 概念 V形图 教学方法 
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考察前提知识的认识论意义获取全文在线阅读
4
出  处:《求索》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 1991年第1期72-73,71共3页
作  者:陈建涛
摘  要: <正> 前提知识是理论结构中的特殊层次,它既不同于理论的经验前提,也不同于它的逻辑前提,或者说它既不是经验上的必需,也不是逻辑上的必然,而是一组预先的假定,即预设。背景知识通常也被看成是某种预设,但是,不是...
关 键 词:认识论意义 概念构架 本体论 科学主题 量子力学 世界观方法论 概念图示 经验事实 科学认识 经验前提 
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图示法在历史教学中的应用获取全文在线阅读
5
出  处:《中国教育学刊》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 1989年第1期32-34,共3页
作  者:李秉国
摘  要: <正> 图示优于文字,它正广泛应用于各个领域。图示作为特殊的交流工具,贯穿于整个人类社会的历史。从早在文字出现以前,人们记刻在洞壁上的原始符号,到现代尖端科技领域的信息符,都说明图示是人类不可缺少的交流工具...
关 键 词:历史教学 图示 图示教学 交流工具 概念图示 现代教学过程 主要矛盾 文字 知识结构 原始符号 
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