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"关键词=群文阅读"
481 条 记 录,以下是 1-10
核心素养导向下的高中阅读策略获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第18期12-13,共2页
作  者:王福基
基金项目:甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“基于语核心素养的高中阅读教学策略研究”(课题编号:GS〔2019〕GHBZ093)的研究成果。
摘  要:对于高中语教学而言,阅读是一个非常重要的学习方式。教师应结合高中生的年龄特点及多元化学习需求开展具体的教学活动。单篇阅读阅读是共存的,给学生更好地学习语知识开辟了全新的道路。和单篇阅读相比,阅读能引导学生基...
关 键 词:核心素养 高中语 阅读 策略 
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阅读在小学语阅读教学中的运用探析获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第13期71-72,共2页
作  者:胡天元
摘  要:随着新课程改革的不断深入,阅读作为一种全新的阅读模式在教育领域获得到了广泛应用,完善了传统阅读教学中存在的诸多不足。在小学语阅读教学中应用阅读方式可有效激发学生的阅读学习兴趣,培养学生的思维能力,实现学生阅读空...
关 键 词:阅读 小学语 阅读教学 
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阅读教学的策略浅探获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期42-43,共2页
作  者:韩海燕
摘  要:阅读阅读教学中一种有效的方式,能够提高学生的阅读效率和阅读能力,扩大学生的语阅读面,激发学生的阅读兴趣。在教学中,教师要充分理解阅读的内涵,展开教学。课堂上,教师可从本类型、单元主题等入手组建,同时...
关 键 词:阅读 本类型 单元主题 
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阅读教学实效性探索获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期8-8,共1页
作  者:李笋
基金项目:江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题《小学语阅读教学有效性研究》的成果,课题编号:D/2015/02/242。
摘  要:在素质教育的大背景下,阅读已经成为语教学的一大趋势。小学语教学实践中,教师要采用多元教学形式,让学生在朗读、鉴赏、归纳中感知本内容,梳理本的个性特色,挖掘本的主题内涵。经过系统化学习,学生的综合能力和语素...
关 键 词:阅读 实效性 朗读 鉴赏 归纳 
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高中生阅读能力提升途径之探究获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第17期69-70,共2页
作  者:倪秋霞
摘  要:当前,教师应立足高中语学科的核心素养,以语学习任务为导向,结合高中语教学实践,探索课外阅读教学的规律和方法,组织学生进行阅读、思辨性阅读、欣赏性阅读,使学生在自主、合作、交流、探究的阅读实践中开阔视野、锻炼思...
关 键 词:阅读能力 阅读实践 阅读 思辨性阅读 
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初中语阅读教学模式的有效探索获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2020年第12期90-91,共2页
作  者:缪文连
摘  要:是学生在初中阶段学习的主要科目之一,这一课程的学习能够有效培养学生的学素养,使学生得到更为全面的发展。而阅读是学生在语学习过程中的主要学习内容之一,能够有效地促进学生语学习能力的提高,并使学生的学素养得到提升...
关 键 词:初中语 阅读 积极意义 教学现状 教学策略 
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借助阅读 助力古诗词教学获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第15期6-7,共2页
作  者:陈琼花
基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“核心素养导向下的高中语阅读教学研究”(课题编号:FJJKXB18-400)的研究成果
摘  要:古诗词是传统学艺术宝库中的瑰宝,也是中华优秀传统化的代表。在语教学过程中,古诗词始终占有重要地位。随着《普通高中语课程标准(2017年版)》的颁布,核心素养概念的提出,给学生的古诗词阅读和鉴赏能力提出了更高的要求...
关 键 词:阅读 古诗词 教学策略 
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小学高年级阅读教学的现状与对策探究获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第14期43-44,共2页
作  者:杨知音
摘  要:近年来,为适应教育改革的要求,阅读教学已经在小学阶段得到逐步推广。对小学高年级的学生而言,实施阅读教学意义深远。本主要阐释了阅读的概念、教学特征,分析了小学语阅读教学的现状,并从章的分类整合、灵活掌...
关 键 词:小学高段 阅读 教学现状 对策 
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初中语阅读教学策略的实践探索获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2020年第11期46-47,共2页
作  者:陆登峰
摘  要:阅读是近几年国内兴起的一种比较先进的教学理念。所谓阅读,是指在一堂课中师生围绕一个或几个议题,选择具有一定内在逻辑关联的教材课或课外章,进行集体阅读和建构的阅读教学形式。阅读拓宽了学生的阅读面,增加了学生...
关 键 词:初中语 阅读 阅读方法 教学策略 
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古诗阅读素材选择策略窥探获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期30-31,共2页
作  者:张娜
摘  要:古诗阅读能有效扩大学生古诗阅读量,丰富学生的古诗积累。在课堂教学中,教师可基于同一作者、同一体裁、同一意象、同一季节、同一情感选择素材,引导学生深入、广泛阅读,感受作者的写作风格,理解古诗的艺术魅力。这...
关 键 词:阅读 古诗 作者 意象 
下载次数:6   在线阅读:9
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