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领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 1篇优化情境
  • 1篇知识运用
  • 1篇情境教学
  • 1篇中学英语教学
  • 1篇主持人
  • 1篇小学数学
  • 1篇教学探究
  • 1篇课堂语言教学
  • 1篇教学空间
  • 1篇故事类节目
  • 1篇学科

机构

  • 1篇宁夏广播电视...

作者

  • 1篇姚军

期刊

  • 2篇教育学报
  • 1篇小学教学参考
  • 1篇新闻界
  • 1篇学周刊

年份

  • 3篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2009
检索条件:
"关键词=素养生成"
5 条 记 录,以下是 1-5
优化情境教学空间 促进学生素养生成获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第29期76-77,共2页
作  者:唐昭莉
摘  要:情境是架设在数学与学生之间的桥梁,情境教学指向学生的生命成长,构筑了一个快乐、高效的数学学习范式,优化情境教学空间能促进学生数学素养生成。教学中,教师可以创设具有真情美思的生活情境、问题情境、操作情境"等,多维度拓展学...
关 键 词:小学数学 情境教学 教学空间 素养生成 
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知识运用与素养生成——探讨素养发展的知识路径获取全文在线阅读
2
出  处:《教育学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期45-52,共8页
作  者:张良 靳玉乐
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学青年项目“化知识为素养的机理与教学实现策略研究”(项目编号:CHA190268)阶段性成果。
摘  要:素养的内涵决定了核心素养发展路径的逻辑起点,基于核心素养教育变革的实践本身旨在促进对素养的理解。国外相关素养的研究已达成一个基本共识,即作为知识运用解决问题的能力,内蕴生成、实践取向的知识观与学习观,其发展路径一定是在知...
关 键 词:核心素养 知识运用 素养生成路径 
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中学英语教学核心素养和课堂语言教学探究获取全文在线阅读
3
出  处:《学周刊》 2019年第16期54-54,共1页
作  者:贾凤群
基金项目:2018年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题《基于学生核心素养的贫困地区初中英语课堂教学策略研究》的研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB0596。
摘  要:核心素养体现了以人为本的教育思想。在工具性和人文性有机统一的英语学科中,将学生居于课堂的主体地位,利用语言训练充分激活学生的潜力,达到核心素养生成的目的。对此,教师可以从深度解读教材,整合优化教学内容,确定文本教学设计和...
关 键 词:中学英语教学 核心素养生成 课堂语言教学 
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学科关键能力的生成与评价获取全文在线阅读
4
出  处:《教育学报》 2018年第2期34-40,共7页
作  者:喻平
基金项目:国家社会科学基金教育学一般课题“中学生学科核心素养的评价研究”(课题批准号:BHA170150)的成果之一
摘  要:核心素养中的学科关键能力的生成,是指学生在学科的学习中是如何形成和发展学科关键能力的。个体能力的发展不能脱离知识,知识是学科关键能力生成的本源。学习者通过客观知识转化为个体知识来形成学科关键能力。学科知识在学习中的表现形...
关 键 词:核心素养 学科关键能力 素养生成 
下载次数:16   在线阅读:37
浅析“电视说书人”在故事类节目中的素养生成获取全文在线阅读
5
出  处:《新闻界》 2009年第6期147-148,共2页
作  者:姚军
摘  要:本文对当代电视故事类节目主持人的职业素养生成进行了分析。
关 键 词:电视说书人 故事类节目 主持人 素养生成 
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