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"关键词=经典方法"
30 条 记 录,以下是 1-10
遗传学实验中染色体制片技术的方法改进获取全文在线阅读
1
出  处:《长治学院学报》 2019年第2期47-48,共2页
作  者:秦永燕 姚沁涛
基金项目:山西省高等学校教学改革项目(J2019190);长治学院校级科研课题(zz201816).
摘  要:遗传学实验主要以观察染色体相关实验为主,为了使初学者在有限的实验课上做出清晰的图片以观察实验现象,文章对经典制片法和十字交叉扣压法制片法的效果进行分析总结,并提出一种新的改进的方法,为初学者提供参考。
关 键 词:遗传学实验 染色体制片技术 经典方法 十字交叉扣压法 
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中部六省能源消费碳排放时空演变特征及影响因素获取全文在线阅读
2
出  处:《经济地理》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第1期182-191,共10页
作  者:刘玉珂 金声甜
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金项目(11HDSK070);湖南省社会科学基金项目(12YBA055);湖南省软科学重点项目(2013ZK2007);研究生创新专项资金项目(YC2018-B070).
摘  要:采用2005—2016年中部六省能源消费碳排放面板数据,对其能源消费碳排放时空演变特征及其收敛性进行分析,在此基础上运用LMDI分解方法,探索产出规模、能源强度、产业结构、人口规模及能源结构等因素对中部六省能源消费碳排放...
关 键 词:中部六省 能源碳排放 区域差异 产业结构 对数平均迪氏指数分解法(LMDI) 经典收敛回归方法 
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小学英语经典教学方法整合运用要略获取全文在线阅读
3
出  处:《英语广场:学术研究》 2016年第4期136-139,共4页
作  者:蓝卫红
摘  要:学会整合运用经典教学法有助于教师提高教学设计和教学组织能力。本文总结提炼了我国小学英语教学教童谣教学法和自然拼读法提出相关要略,为新手教师学会提高教学设计和教学组织能力提供借鉴。
关 键 词:小学英语 经典教学方法 整合运用 
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2011年清史论文索引获取全文在线阅读
4
出  处:《清史研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2012年第4期145-156,共12页
作  者:王绪芬
摘  要:一、思想、学术 明清之际的儒耶对话与中国哲学创新 许苏民 中国社会科学2011:6 论清代朴学对儒家经典解释方法的重构 康宇 文史哲2011:2/中国哲学2011:6
关 键 词:论文索引 中国社会科学 清史 经典解释方法 哲学创新 明清之际 中国哲学 文史哲 
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寻找支点:朱熹经典诠释思想析微获取全文在线阅读
5
出  处:《安徽师范大学学报:人文社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2012年第5期632-636,共5页
作  者:郭淑新 王子廓
基金项目:安徽省社会科学规划项目(AHSK09-10D92);安徽省研究生精品课程建设项目
摘  要:朱熹通过对儒家经典的诠释,积极地进行理论创新。他既注重以训诂注疏的方式去探寻经典文本的"本意",也重视在经世致用的基础上,沿着"本意所向"阐发出经典文本蕴涵的"微言大义",力图在章句训诂与义理阐发之间寻找一个妥恰的支点,...
关 键 词:朱熹 经典诠释理念 经典诠释方法 支点 
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反应物转动激发对反应O(3P)+HCl→OH+Cl反应的影响获取全文在线阅读
6
出  处:《德州学院学报》 2012年第4期19-24,共6页
作  者:刘新英 王立志
摘  要:基于Ramachandran B等人制作的3 A′′势能面[Ramachandran B et al 2003J.Chem.Phys.1199590],运用准经典轨线方法,计算了反应物不同振动激发态时,反应O(3P)+H...
关 键 词:经典轨线方法 矢量相关 极化微分反应截面 振动量子数 
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玄学、理学本体诠释方法的内在理路获取全文在线阅读
7
出  处:《社会科学》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2012年第7期102-112,共11页
作  者:朱汉民
基金项目:本文系国家社会科学基金项目“玄学与理学的学术思想理路研究”(项目编号:07BZX036)的阶段性成果.
摘  要:玄学、理学均是通过诠释儒道经典而建构起本体论学说的。为了建构本体论,玄学的经典诠释方法是本末论,理学的经典诠释方法则是体用论。一方面,玄学的本末之辨深刻地影响了理学的体用之辨。另一方面,理学的体用之辨解决了玄学本末之辨所...
关 键 词:玄学 理学 诠释经典方法 本末 体用 本体论 
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试论经典教育在《中国哲学与人生》课程教学中的运用获取全文在线阅读
8
出  处:《文教资料》 2011年第33期85-87,共3页
作  者:李强华
基金项目:基金项目:上海海洋大学高水平综合教育选修课程《中国哲学与人生》建设项目(A-2600-10-000-7)阶段性研究成果.
摘  要:中国哲学经典一直以来是高等院校中哲学专业的基础理论课程之一。经典教育法在《中国哲学与人生》课程教学中起到十分重要的作用。中国哲学经典教育不仅可以锻炼学生的思维能力.而且可以引导学生吸纳经典中的人生哲理,从而不断提高人文素...
关 键 词:《中国哲学与人生》课程 经典教育方法 教学改革 
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马丁·怀特与国际关系理论三大思想传统获取全文在线阅读
9
出  处:《世界经济与政治》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2011年第5期4-17,共14页
作  者:吴征宇
基金项目:本文得到中国人民大学985项目资金资助.感谢《世界经济与政治》杂志的匿名审稿专家提出的修改意见和建议,文中可能的错漏由笔者负责.
摘  要:作者详细阐述了英国著名国际关系理论家马丁·怀特提出的国际关系理论三大思想传统的精神风貌、哲理内涵及其对构建中国国际关系理论的启示。怀特界定的思想传统本质上是一种“分析传统”而不是“历史传统”,这不仅体现在怀特构建其三大传...
关 键 词:马丁·怀特 国内类比 思想传统 经典方法 
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宋代儒家经典解释方法的建构获取全文在线阅读
10
出  处:《哲学动态》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2009年第7期28-33,共6页
作  者:康宇
基金项目:本文为教育部人文社会科学研究青年项目“儒家解释学的产生与发展”的阶段性成果,项目编号:08JC720004.
摘  要:自先秦孔子提出“述而不作,信而好古”的儒家经典解释方法后,后代的儒家学者不断对其完善与补充。经两汉、魏晋、南北朝的发展,“训释”的解释方法得以确立。儒家在对经典文本的训诂与阐释中找到了两者的契合之处。“训释”不仅剔除了解...
关 键 词:经典解释方法 儒家精神 宋代 经典文本 述而不作 时代需要 训释 南北朝 
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