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"关键词=统编教材"
693 条 记 录,以下是 1-10
统编教材习作单元的教学策略探索——以三年级下册第五单元的教学为例获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期77-79,共3页
作  者:徐世赟
摘  要:统编语文教科书从三年级开始每册教材都独立编排了一个习作单元,以引导语文教学更加关注表达。习作单元要紧紧围绕培养学生的习作能力这条主线,将各个板块作为一个整体开展教学。从精读课文的学习到习作成果的展示,教师都要将方法的指导...
关 键 词:统编教材 习作单元 教学范式 
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关于教材中“猜”字练习的教学思考获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期96-96,共1页
作  者:杨红玉
摘  要:猜字是学生结合自己已有知识经验与所学知识进行猜测学习的过程。在小学语文教学中,教师可以通过鼓励学生大胆猜,引导观察猜,启发联系猜等方法来激发学生的猜字兴趣,提升猜字练习的教学质量。
关 键 词:统编教材 小学语文 猜字练习 
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浅析复述在统编教材中的教学定位及推进获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期56-57,共2页
作  者:孙看清
摘  要:统编语文教材特别重视学生对课文的复述,在复述要求的分布与编排上较以往教材有了很大变化。教师要把握好教材编排特点,明确复述的教学定位,注重学生复述的推进与提升,以落实复述教学,帮助学生提升复述能力。
关 键 词:统编教材 复述 教学定位 推进与提升 
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以语文要素为核心的单元整体备课策略——以统编教材四年级下册第六单元为例获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期1-4,共4页
作  者:刘仁增
基金项目:福建省名师名校长工作室专项课题“指向写作的阅读教学有效策略研究”(编号:GZS180119)的研究成果。
摘  要:以语文要素为单元统领是统编教材的一大特色。为此,教学统编教材四年级下册的第六单元,要以语文要素为核心,站在整组单元的高度,对整个单元的各个组成部分进行深入解读,确定教学目标、选择教学策略。教学时,要解码语文要素,定位核心...
关 键 词:统编教材 语文要素 单元备课 
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基于语文要素的长文短教新思路——以四年级下册第六单元《小英雄雨来(节选)》的教学为例获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期5-7,共3页
作  者:刘良英
基金项目:福建省名师名校长工作室专项课题“语文核心素养下的语用点选用研究”(编号:GZS180118)的研究成果。
摘  要:长文短教是一个老话题。在统编教材全面使用的背景下,长文短教应该立足于语文要素,精准确定教学的核心价值、人文价值和基础价值,并以任务驱动的方式,引导学生默读课文、列小标题、感受人物形象等。只有这样,才能实现教学目标的融合共...
关 键 词:核心素养 统编教材 语文要素 长文短教 
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依据文本个性 强化有效教学——以四年级下册第六单元《我们家的男子汉》的教学为例获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期10-12,共3页
作  者:钟亚男
基金项目:教育部福建师范大学基础教育课程研究中心立项课题“部编教材‘语文要素’的课堂落地实践研究”(编号:KCX—2019009)研究成果。
摘  要:教材中的每一个文本都有自己的个性特点。在教学中,教师要读懂文本,理解文本的原生价值和教学价值。这是教材文本独有的个性。有效的语文教学要关注文本个性,并以此为依据,设定教学目标、选择教学策略、品读重点语句,从而提高统编教材...
关 键 词:统编教材 文本个性 有效教学 
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解要素、研学情,展开习作训练--以四年级下册第六单元习作《我学会了__》的教学为例获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第10期12-14,共3页
作  者:刘昕
基金项目:教育部福建师范大学基础教育课程研究中心立项课题“部编教材‘语文要素’的课堂落地实践研究”(编号:KCX—2019009)的研究成果。
摘  要:语文要素包括阅读要素和习作要素。教学统编教材四年级下册第六单元的习作,教师要正确解读习作要素,准确研判学生在具体习作中的优势与不足,并借助范例支架,引导学生一步步地完成习作任务。只有这样,才能突出教学的重点、突破教学的难...
关 键 词:统编教材 习作要素 学情研判 习作能力 
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走向桃花盛开的地方——以统编教材三年级下册《大林寺桃花》一课为例获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第7期75-75,共1页
作  者:刘晶晶
摘  要:统编教材注重传统文化传承与发扬,在其编排中增加了大量古诗文.教师要主动与教材编者对话,以教材古诗文为主进行拓展延伸,在助力学生举一反三的同时,也能帮助他们有效提升语文素养.以统编教材三年级下册"语文园地"《大林寺桃花》一...
关 键 词:统编教材 传统文化 《大林寺桃花》 
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浅谈精准教学在语文课堂中的运用获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第7期51-51,共1页
作  者:刘莉
摘  要:在小学语文课堂教学中,倡导精准教学可以节省大量教学时间,实现短时高效的教学目标.教师可以从精准单元目标、精准课时目标、精准拓展目标等方面展开教学,以提升语文教学效率.
关 键 词:统编教材 精准教学 单元目标 课时目标 拓展目标 
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让语文要素在"取舍"间绽放获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第7期53-53,共1页
作  者:潘晓霞
摘  要:统编教材注重语文要素的落实,但一篇课文所蕴含的语文要素相对较多,如果全部落实,不太现实.对此,最好的方法就是进行"取舍",即"取"重点,"取"枝节,"取"方法,这样才能实现语文教学的一课一得.
关 键 词:统编教材 语文要素 取舍之道 
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