论文筛选

-

领域

  • 36篇文化科学
  • 23篇语言文字
  • 3篇社会学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 40篇综合英语课程
  • 8篇英语专业
  • 7篇综合英语课程...
  • 4篇教学改革
  • 3篇综合英语
  • 3篇课程群
  • 3篇教学方法
  • 3篇高校
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语水平测试
  • 2篇语言
  • 2篇大意
  • 2篇综合英语教学
  • 2篇教学团队建设
  • 2篇课程建设
  • 2篇建构主义理论
  • 2篇教师课堂角色
  • 2篇高校英语专业
  • 2篇高职院校
  • 1篇因材施教

机构

  • 2篇百色学院
  • 1篇安徽工业大学
  • 1篇长春大学
  • 1篇常州信息职业...
  • 1篇广东工业大学
  • 1篇广州航海高等...
  • 1篇湖南师范大学
  • 1篇吉林大学
  • 1篇黄冈师范学院
  • 1篇上海理工大学
  • 1篇贺州学院
  • 1篇湖北广播电视...
  • 1篇通化师范学院
  • 1篇周口师范学院
  • 1篇连云港师范高...
  • 1篇南宁师范高等...
  • 1篇中州大学
  • 1篇上饶师范学院
  • 1篇武汉工程大学
  • 1篇河北经贸大学

作者

  • 2篇蒙志珍
  • 1篇魏福利
  • 1篇唐燕玲
  • 1篇王年英
  • 1篇钱冬梅
  • 1篇农同亮
  • 1篇张媛媛
  • 1篇张纪英
  • 1篇曹海燕
  • 1篇饶晓丽
  • 1篇郝立英
  • 1篇郭心民
  • 1篇蔡季愚
  • 1篇徐兵
  • 1篇曹兰
  • 1篇丛丽君
  • 1篇王小薇
  • 1篇雷振环
  • 1篇黄冬榭
  • 1篇张朵

期刊

  • 3篇湖北经济学院...
  • 2篇贵州师范大学...
  • 2篇贵阳学院学报...
  • 2篇现代交际
  • 2篇清远职业技术...
  • 2篇吕梁教育学院...
  • 2篇对外经贸
  • 2篇高教学刊
  • 2篇学周刊
  • 1篇教育与职业
  • 1篇外语与外语教...
  • 1篇教学研究
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇决策与信息
  • 1篇黄冈师范学院...
  • 1篇工会论坛:山...
  • 1篇沈阳农业大学...
  • 1篇通化师范学院...
  • 1篇安徽师范大学...
  • 1篇广东工业大学...

年份

  • 6篇2019
  • 4篇2018
  • 4篇2017
  • 5篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 5篇2013
  • 4篇2012
  • 4篇2011
  • 3篇2010
  • 4篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2004
  • 1篇2000
  • 2篇1992
  • 1篇1991
检索条件:
"关键词=综合英语课程"
55 条 记 录,以下是 1-10
综合商务英语课程自适应生态教学模式构建与实践研究获取全文在线阅读
1
出  处:《对外经贸》 2019年第9期136-138,共3页
作  者:宋晓思 郭振
基金项目:黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(项目编号:19YYE301);黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)(项目编号:WY2018003-A)阶段性成果;哈尔滨商业大学2018年度青年创新人才计划项目:黑龙江省对俄边境贸易与语言服务产业协同发展研究(项目编号:18XN017)阶段性成果;哈尔滨商业大学2018年校级实践教学改革与研究项目(项目编号:SJXM2018B005)阶段成果。
摘  要:在高校教育教学改革背景下,将生态语言教学模式和自适应学习与网络教学相结合,力求学生、教师、环境等各种生态位达到最大限度的平衡,实现新型《综合商务英语》课程自适应生态教学模式建构和实践,探讨在新时期建设商务英语专业该类课程...
关 键 词:综合商务英语课程 自适应 语言生态教学 
下载次数:0   在线阅读:9
新建地方本科院校综合英语教学改革的思考获取全文在线阅读
2
出  处:《求知导刊》 2019年第19期121-122,共2页
作  者:农同亮
摘  要:新建地方本科院校英语专业综合英语课程存在的一些问题一直困扰着教授这门课的教师,对该课程的改革已经有了很多的探讨。文章作者结合多年的教学实践,对教材的设计、内容的选择及教学方法提出了一些建议,希望能给该门课程带来一个全新的...
关 键 词:新建地方本科院校 综合英语课程 教学改革 
下载次数:0   在线阅读:13
优秀传统文化转化成果融入综合英语课程教学获取全文在线阅读
3
出  处:《当代教育理论与实践》 2019年第6期50-53,共4页
作  者:李慧君 刘云霞
基金项目:2018年湖南省社会科学成果评审委员会项目(XSP18YBC115);2018年湖南省哲学社会科学基金项目(18WLH13);2019年湖南科技大学教研教改项目“基于‘微媒体’的综合英语课程教学模式研究”。
摘  要:微媒体时代高校多元化英语教学选择势在必行,将优秀传统文化创造性转化成果应用于综合英语课程教学可以弥补传统教学的不足,有利于综合英语课程提质增效、扩容优化,满足传统意义的知识期望、语言期望,还能顾及更高层次的思辨期望、情感...
关 键 词:优秀传统文化 创造性转化 综合英语课程 融入 微媒体 
下载次数:0   在线阅读:1
高校本科综合商务英语课程教学资源建设研究获取全文在线阅读
4
出  处:《对外经贸》 2019年第6期128-129,153共3页
作  者:薛金祥
基金项目:黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度备案课题省教育厅规划课题“高校本科综合商务英语课程教学资源建设研究”阶段性研究成果(项目编号:GBC1317059).
摘  要:随着国际贸易的发展对商务英语人才培养提出了更高的要求,高校本科商务英语专业应以'提高人才培养质量'为导向来满足社会的需求。要提高人才培养质量,就必须加强课程建设,因此研究商务英语专业的核心课程综合商务英语课程的教学资源建...
关 键 词:综合商务英语课程 商务英语专业 教学资源建设 
下载次数:0   在线阅读:3
云平台下翻转课堂在综合英语课程中的应用获取全文在线阅读
5
出  处:《广西民族师范学院学报》 2019年第1期157-160,共4页
作  者:肖越
基金项目:锦州师范高等专科学校校本课题“基于云班课平台下的翻转课堂教学模式在高职《综合英语》课程中的应用研究(编号:JZSZ2018019)”的阶段性成果。
摘  要:“翻转课堂”教学模式颠覆了传统教与学的关系,翻转课堂就是在教学中翻转了知识传递与内化方式。基于Hwangetal的无缝对接翻转式学习模式,对综合英语课程进行翻转教学。结合教学实践,论述综合英语课翻转教学设计流程,对比传统...
关 键 词:综合英语课程 翻转课堂 英语学习能力 
下载次数:0   在线阅读:3
TED在综合英语课程中的教学设计与实践——任务型合作学习视角获取全文在线阅读
6
出  处:《大学英语教学与研究》 2019年第1期7-10,共4页
作  者:程鑫
摘  要:任务型合作学习模式强调教学过程中应以结果为导向,采用师生间、学生间合作的形式来达成学习目标,这一模式注重培养学生的英语输出能力。TED演讲资源集时代性、多元性和原创性于一体,将TED应用于英语专业综合英语的课堂教学中,并...
关 键 词:任务型教学 合作学习 TED Talks 综合英语课程 
下载次数:2   在线阅读:34
综合英语课程思政建设的教学设计探析获取全文在线阅读
7
出  处:《学周刊》 2018年第36期8-9,共2页
作  者:邓月萍
基金项目:本文系2017年上海电机学院校级课程思政项目建设:《综合英语(1)-(2)》(A1-5701-17-020-01-13)的阶段性成果。
摘  要:综合英语教材内容丰富,涉及社会生活诸多方面,在承载语言知识的同时,为德育渗透提供大量鲜活的素材,研究其课程思政有积极的意义,有助于实现课程思政中“立德树人”的根本任务。教师可从综合英语课程思政的目标入手,提出其课程建设的...
关 键 词:综合英语课程 课程思政 教学设计 
下载次数:9   在线阅读:2
合作学习在综合英语课程中的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《学周刊》 2018年第33期8-9,共2页
作  者:梁丹欣
摘  要:作为一种教学模式, 合作学习能使学习者在互相激励、 互相启发的积极氛围下主动参与学习, 共同完成学习任务. 合作学习运用于综合英语课程中, 能改变以往由教师满堂灌的沉闷教学气氛, 使学生成为课堂活动的执行者. 合作学习与...
关 键 词:合作学习 综合英语课程 教材与教学内容 
下载次数:0   在线阅读:2
英语专业综合英语课程试题库建设探析获取全文在线阅读
9
出  处:《教育观察》 2018年第5期98-99,共2页
作  者:唐彬 陈玲
摘  要:新疆农业大学外国语学院依据高校英语专业教学大纲具体要求,组建完成了综合英语课程试题库,包括以本课程教材为命题来源的单元小测试题和针对英语专业四级考试内容设计的试题,并依据试题库内容对综合英语课程进行了课程考核时段改革,采...
关 键 词:综合英语课程 试题库建设 应用效果 
下载次数:0   在线阅读:3
明辨性思维与综合英语课程教学之融合获取全文在线阅读
10
出  处:《清远职业技术学院学报》 2018年第1期61-65,共5页
作  者:孟俊一
摘  要:明辨性思维作为一种生产性思维目前在我国外语教育教学中备受重视,其分析性、独立性、反思性、全面性等特征赋予了该思维模式的科学性与生命力。明辨性思维的概念和标准渗透于英语课程教学过程,有利于培养具有明辨性思维的英语专业人才。
关 键 词:明辨性思维 布鲁门分类 五步模式 综合英语课程 教学方法 
下载次数:1   在线阅读:1
聚类工具0
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较