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期刊

  • 1篇开放教育研究
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年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
检索条件:
"关键词=网络探究社区"
2 条 记 录,以下是 1-2
网络探究社区教学性存在测量框架获取全文在线阅读
1
出  处:《开放教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期103-111,共9页
作  者:王洋 刘清堂 戴维·斯坦 杨海茹 何浩怡 吴林静
基金项目:国家自然科学基金项目“网络学习资源深度聚合及个性化服务机制研究”(71704062);教育部-中国移动科研基金项目“信息技术支持下的区域教研模式研究及试点”(MCM20170502);华中师范大学优秀博士论文培育计划“中美在线教育中教师教学存在对学生学习的作用研究”(2018YBZZ038)。
摘  要:随着在线教学的普及应用,教学性存在成为当前教育研究的热点。教学性存在是教师在线教学支持行为的总称,决定着在线教学的质量。目前研究者对教学性存在的测量框架还未达成一致结论。据此,本研究基于探究社区理论和已有研究,构建了教学...
关 键 词:教学性存在 测量框架 网络探究社区 因子分析 
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网络探究学习社区理论与实证研究发展脉络获取全文在线阅读
2
出  处:《现代远程教育研究》 2018年第3期39-48,共10页
作  者:马志强 刘亚琴 孔丽丽
基金项目:国家留学基金委公派留学访问学者项目资助(201606795006);中央高校基本科研业务费专项资金资助(2017JDZD07).
摘  要:网络探究学习社区理论与实践是国际高等网络教育领域的重要研究议题,受到全球研究者的持续关注.然而由于我国学者对其理论背景及核心的概念理解存在偏差,导致该研究议题在我国并未受到应有重视,因而对国际上该领域的主要理论和实证研究...
关 键 词:网络探究学习社区 理论模型 研究脉络 社会临场感 教学临场感 认知临场感 学习临场感 
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