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"关键词=特岗教师"
207 条 记 录,以下是 1-10
民族农村地区新生代教师职业压力来源的叙事分析获取全文在线阅读
1
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期103-108,共6页
作  者:钟云华 张维
基金项目:湖南省社科基金重点课题(18ZDB028);湖南省教育厅重点课题(17A023)。
摘  要:本研究采用教育叙事研究方法,以湖南新晃侗族自治县民族农村地区三位新生代教师为典型研究个案,深入分析这个群体的职业压力来源。研究发现,民族农村地区新生代教师的职业压力来源,主要有城乡教育文化差异的鸿沟、正常履职的人...
关 键 词:民族农村地区 新生代教师 职业压力来源 文化冲突 专业发展 
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民族地区中小学教师职业压力与职业倦怠的关系:工作满意度的中介作用获取全文在线阅读
2
出  处:《当代教师教育》 2019年第4期67-73,共7页
作  者:黄晋生 蔡文伯
基金项目:国家自然科学基金项目(71864032)。
摘  要:职业倦怠是影响教师工作绩效的重要原因,本文对1286名民族地区农村中小学教师进行了问卷调查,通过相关分析、逐步回归以及中介分析等方法对职业压力、工作满意度与职业倦怠的关系进行了分析。研究结果表明:农村中小学教师职...
关 键 词:教师 职业压力 职业倦怠 工作满意度 
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跨文化背景下农村教师专业发展的困境及对策获取全文在线阅读
3
出  处:《教育评论》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期118-122,共5页
作  者:许宇飞 周海玲 田单单
摘  要:农村教师已成为教师队伍的重要组成部分.跨文化视域下教师专业发展面临文化角色失调造成融入困难、教师心理状态不佳、学习氛围不浓厚难觅学习共同体、自身职业规划不够清晰、教师队伍流失严重等诸多问题.为化解农村...
关 键 词:跨文化 教师 专业发展 
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教师文化冲突及其化解获取全文在线阅读
4
出  处:《当代教育科学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期64-69,共6页
作  者:王中华 贾颖
基金项目:贵州师范大学博士科研启动项目“西部地区乡村教师文化自觉研究”(课题编号:2018社科博(8)号)的研究成果之一。
摘  要:教师作为来到乡村社会的外来人,不可避免的会与其所属地域产生文化冲突,主要表现在乡村文化与城市文化之间的冲突、现代文化与传统文化之间的冲突、现实文化与虚拟文化之间的冲突以及实际角色文化与理想角色文化之间的冲突等方面。其...
关 键 词:教师 文化冲突 表现 原因 化解 
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宁夏新入职非师范类教师专业发展现状调查分析获取全文在线阅读
5
出  处:《宁夏师范学院学报》 2019年第11期14-19,共6页
作  者:景浩荣
基金项目:宁夏高等学校一流学科(教育学)建设资助项目(NXYLXK2017B11)。
摘  要:对宁夏新入职教师专业发展现状的调查显示:非师范类教师专业发展处于中等偏上水平。他们的专业精神较好,热爱教师职业,但是职业认同度不高;掌握基本的专业知识,但专业知识缺乏系统性;具备基本的教育教学能力,但专业能力发展...
关 键 词:非师范类 教师 专业发展 
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我国教师研究现状与展望--基于2006-2018年中国知网相关论文的可视化分析获取全文在线阅读
6
出  处:《教师教育学报》 2019年第5期1-10,共10页
作  者:热孜万古丽·阿巴斯
基金项目:教育部人文社会科学研究一般项目“创客教育学习环境的构建与应用模式研究”(16YJC880055),项目负责人:雒亮;新疆维吾尔自治区普通高校人文社会科学重点研究基地新疆教师教育研究中心一般项目“新疆南疆地区教师专业发展现状的调查研究”(XJEDU040514C02),项目负责人:热孜万古丽·阿巴斯。
摘  要:为考察近年来我国教师研究进展情况,为后续研究提供方向与思路,本研究以2006-2018年中国知网收录的期刊论文与学位论文为文献来源,梳理教师研究成果,运用CiteSpace可视化软件和文献计量学方法,从发文量及年...
关 键 词:教师 计划” 研究视角 合作形式 政策整合 
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非师范英语教师学习策略使用情况的调查及启示获取全文在线阅读
7
出  处:《当代教师教育》 2019年第3期62-68,共7页
作  者:宋玉琴 米占东
基金项目:宁夏第五届基础教育科研课题(JXKT-ZH-05-207).
摘  要:自2006年国家实施教师政策以来,宁夏逐年补充一些教师到教学一线任教。这支新生力量使西部农村中小学教育事业注入了新的活力,稳定了农村教师队伍,改善了教师资源短缺、学科教师不平衡的矛盾。但补充的一些非师范英语教...
关 键 词:非师范英语教师 英语学习策略 基础教育 
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教师专业发展的困境及出路获取全文在线阅读
8
出  处:《吕梁教育学院学报》 2019年第3期13-15,共3页
作  者:贾青梅
基金项目:山西省教育科学“十三五”规划课题“教师职业认同研究--以L市六县教师为例(课题编号:GH-17158)”的研究成果之一。
摘  要:计划是国家为振兴农村教育而实施的一项师资队伍建设工程。在教育事业发展日新月异的今天,着力破解教师专业发展中因政策落实不到位、专业方向不对口、队伍培训不扎实、环境改善不及时等因素而形成的困境,是稳定教师队伍、提...
关 键 词:教师 专业发展 困境 出路 
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农村教师专业发展问题及对策获取全文在线阅读
9
出  处:《昭通学院学报》 2019年第3期74-77,共4页
作  者:胡萍 闵西鸿 徐家玉
基金项目:2016年度云南省教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题《昭通市农村“教师”生存状态及职业发展研究》(GJZ1615)。
摘  要:农村教师的专业发展有困境,也存在问题,但发展的动力在于内外环境条件的优化,在创新发展中,夯实农村教师专业发展的基础。针对农村教师在专业发展中所存在的问题,从优化专业发展环境、提升自我发展意识、做好入职教育等方...
关 键 词:农村教师 专业发展 发展意识 入职教育 
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基于职业胜任力视野下的昭通市教师现状及其促进——来自昭通市教师的个案研究获取全文在线阅读
10
出  处:《昭通学院学报》 2019年第3期78-81,共4页
作  者:王贤英
基金项目:2016年度云南省教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题《昭通市农村“教师”生存状态及职业发展研究》(GJZ1615)。
摘  要:教师的职业胜任力对我国贫困地区农村基层教育事业有直接的影响。通过对昭通市盐津县比较有代表性的个案进行深度访谈,总结其现状是:学历达标、责任重大、专业成长先快后慢、生存压力大、渴望专业发展。提出教师促进应该做到:(...
关 键 词:昭通市 教师 职业胜任力 
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