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检索条件:
"关键词=生活"
156,150 条 记 录,以下是 1-10
高中政治生活化基础上的德育与情境创设获取全文在线阅读
1
出  处:《文理导航》 2020年第1期82-82,85共2页
作  者:董碧春
基金项目:河北省教育科学“十三五”规划2019年度课题“提高中学德育课程生活化实效性的案例研究”(项目编号:1904047)。
摘  要:把德育落实到高中思想政治课堂,是每一位思想政治教师的职责。本文主要阐述如何通过联系生活实际创设教学情境,实现德育与知识的双重目标。首先论述德育与生活以及教学情境与生活的密切联系。然后通过生活实践基础上的情境创设与德育教育...
关 键 词:高中思想政治 生活 德育 教学情境 
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新课改理念下高中思想政治生活化教学策略获取全文在线阅读
2
出  处:《文理导航》 2020年第1期86-86,88共2页
作  者:朱艾霞
摘  要:21世纪初,基于知识经济与信息化背景,教育部提出新课改要求,将素质教育纳入中小学教育体系;2004年,普通高中思想政治课程标准提出以生活化教学为宗旨,全面推进课程改革;2010年,教育部进一步指出,将“核心素养体系”纳入...
关 键 词:新课改 思想政治 生活化教学 策略 
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做自己生活的主人 ——浅析小班幼儿自理能力的培养获取全文在线阅读
3
出  处:《学周刊》 2020年第1期177-177,共1页
作  者:蔡娟
摘  要:幼儿不是被动的被保护者,作为幼儿园教师,我们要尊重幼儿不断增长的自我意识与独立需要.在幼儿园教育和培养的过程中,教师要积极帮助幼儿培养基本的生活自理能力.现阶段,小班幼儿的生活自理能力较差,因此帮助小班幼儿提高生活自理能...
关 键 词:小班幼儿 生活自理能力 策略 
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初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究获取全文在线阅读
4
出  处:《学周刊》 2020年第1期52-52,共1页
作  者:陈俊茹
摘  要:国家在初中开设道德与法治课培养学生的心理素养,教师需要在道德与法治课程中添加一些生活元素,以培养学生的学习兴趣.本文将对生活化的教学方法进一步分析,研究出最适合初中生道德与法治课的教学思路.
关 键 词:初中道德与法治课 生活化教学 实践研究 
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高中化学生活化教学的有效实施途径获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2020年第1期20-20,共1页
作  者:马文佳
摘  要:随着我国新课程标准的发布,我国的教学育人思想得到了很大程度上的变化.在教学体系的优化方面、教学手段的丰富方面,以及教学质量的提高方面都使得学生的综合素质能力得到了很大程度上的提高,对教师能够创新课堂教学提供了很好的帮助,...
关 键 词:高中化学 生活化教学 新型教学 
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高中政治教学应当接地气获取全文在线阅读
6
出  处:《文理导航》 2020年第1期89-89,共1页
作  者:姜晓梅
摘  要:开展高中政治教学,应当注重提高学生的直观感知效果,运用学生生活中常见的信息,以及与社会发展联系比较紧密的资源,组织开展政治教学工作,从而实现提高理解效果、促进教学成效的提升。教师应结合学生的生活感知、行为习惯、社会热点,...
关 键 词:高中政治 教学研究 生活实际 
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生活化教学在初中地理课堂教学中的应用获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2019年第24期54-55,共2页
作  者:李迎福
摘  要:在初中阶段,地理是一门必不可少的学科,具有一定的实用性,在新课程改革实施后,传统的地理教学状态被改变,生活化教学方法走入地理课堂,学生不再被动地学习地理知识。本文对生活化教学在初中地理课堂教学中的应用进行了分析和研究,以...
关 键 词:生活化教学 初中地理 新课程改革 
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移动互联时代的语言生活问题获取全文在线阅读
8
出  处:《湖北大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期135-140,共6页
作  者:王晶 谢晓明
基金项目:教育部人文社会科学研究资助项目:17YJC740082。
摘  要:移动互联网具有"移动"、"互联"两大特性,民众的语言生活在移动互联时代逐渐呈现出一些新的发展态势,如人际交流形态的变化、汉字书写方式和习惯的变化、语言系统内部要素的变化、语言信息传播方式和媒介的变化、语言生活习惯的变化、...
关 键 词:官宣 移动互联时代 语言生活 语言生态 网络监管 
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梁志天设计——生活·设计·美学获取全文在线阅读
9
出  处:《艺术科技》 2019年第13期147-147,共1页
作  者:宁悦
摘  要:梁志天常用简洁明了的手法表达个人对设计和生活的追求,在设计中引入不同国家、地域的特色为设计亮点,因地制宜地使设计方案更符合生活需要,丰富设计层次、节奏。从其设计中我们可以看出梁志天的美学观念,他是一个生活设计师,在设计中...
关 键 词:梁志天 生活元素 设计要点 美学 
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低年级写话教学刍议获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第24期12-12,共1页
作  者:丁敏
摘  要:低年级写话教学是作文教学的启蒙阶段,其教学效果直接影响着中高年级的作文教学。教学中,教师要善于指导学生学会观察,积累写作素材;要巧妙利用看图写话,进行扎实的语言训练;要善于运用鼓励的语言,帮助学生树立写话的自信心。
关 键 词:写话教学 低年级 观察生活 看图写话 鼓励评价 
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