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"关键词=直观形象"
354 条 记 录,以下是 1-10
让“图示”成为问题解决的脚手架——以“邮票的张数”一课教学为例获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期65-66,共2页
作  者:郑梅红
摘  要:在小学数学解决问题的教学中,图示作为一种解题方式,直观形象地呈现了题目中所隐藏的数量关系。教师要引导学生合理地应用图示,使问题化难为易,以提高学生解决问题的能力,促进学生数学思维的发展。
关 键 词:解决问题 巧用图示 直观形象 
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验证分子极性的实验探究获取全文在线阅读
2
出  处:《化学教与学》 2019年第8期97-97,共1页
作  者:吕宏宇
摘  要:设计实验,学生通过投影仪投影观察实验现象,根据培养皿中四氯化碳液面上的有色水滴和水层上面有色植物油滴是否跟随带电玻璃棒运动,验证了水和植物油的极性,使“极性”这一抽象的概念直观形象化,促进了学生对概念的理解和掌握。
关 键 词:分子极性 实验探究 直观形象 
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“一带一路”国家运动会获取全文在线阅读
3
出  处:《体育教学》 2019年第4期1-1,共1页
作  者:王子朴
摘  要:时逢四月,总是一年中最为关紧的时节。人间四月芳菲,更有桃花盛开。正是历经冬日的蕴藏、春寒的逆袭之后,四月真正意义上掀开了一年的盛荣。这个四月,业界内外,国内国外,大事喜事频出:国家统计局最新颁布了《体育产业统计分类(20...
关 键 词:国家统计局 一带一路 运动会 统计分类 体育产业 直观形象 高峰论坛 国际合作 
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金陵城中有故土获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏地方志》 2019年第2期42-42,共1页
作  者:李继勇
摘  要:金陵,江东之地,而我是江西人。可到南京,如归乡,只因金陵城中有故土。1357年,朱升献上的“高筑墙”之策,成为朱元璋修扩建南京城墙的肇始。从1366年到1386年,明王朝耗时20年,造就了世界第一大城垣、中国继秦长城之后...
关 键 词:金陵 南京城墙 形象直观 明城墙 江西人 朱元璋 明王朝 秦长城 
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以生为本 注重“学理”获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2018年第25期7-8,共2页
作  者:赵金凤
摘  要:不同学段的学生有着不同的表现特点和不同的学习需求,作为一名语文教师,应依据儿童的年龄特点组织课堂教学语言,根据学生的认知特点处理授课内容,激发学生的学习兴趣和学习潜能,训练他们学会思考,学会找规律,学会建立知识架构,以此...
关 键 词:注重学理 凸显童趣 强调示范 形象直观 迁移运用 
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简笔画在小学英语教学中的运用研究获取全文在线阅读
6
出  处:《科技资讯》 2018年第33期180-181,共2页
作  者:徐兰芳
摘  要:简笔画线条鲜明、图形简洁、笔画干净利索,既可以用来表示静止和活动的物体,也可以表示静止和活动的情景;既可以表示音素、单词和句子,也可以勾勒文章结构和故事情节;既适合于英语不同课型教学中,也可以在课堂教学的复习、新授、巩固...
关 键 词:简笔画 简洁洗练 直观形象 小学英语教学 
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信息技术在幼儿园教学中运用的误区及对策获取全文在线阅读
7
出  处:《幼儿教育研究》 2018年第4期37-39,共3页
作  者:缪雯晓
摘  要:信息技术走进校园,已成为当今教育的一个热点.信息技术的海量资源,跨时空穿越,可听、可看、可感的画面,绚丽生动的虚拟情境等,十分符合幼儿直观形象的思维特点,如果使用恰当,能很好地激发幼儿的兴趣,使得活动优质高效.反思当下信...
关 键 词:幼儿园教学 信息技术 误区 虚拟情境 思维特点 直观形象 优质高效 实践经验 
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培养学生画图能力的策略获取全文在线阅读
8
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第5期90-90,共1页
作  者:陈友鹏
摘  要:低年级学生在解决数学问题时往往都是依靠具体直观形象进行思考的,而画图正是利用“图”的直观来对问题中的关系和结构进行表达。因此,画图能力的养成对小学生尤为重要。
关 键 词:低年级学生 画图能力 培养 直观形象 数学问题 小学生 
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让学深弄懂做实成为自觉追求和工作常态获取全文在线阅读
9
出  处:《人民论坛》 2018年第18期30-30,共1页
作  者:黄顺恒
摘  要:习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深,基层干部由于理论背景不够广博,外加依托电子终端进行浅阅读等习惯,影响了深学悟透笃行的成效.龙门县检察院多措并举开展学习贯彻这一思想,让学深弄懂做实成为自觉追求和工作常态.一是强化...
关 键 词:自觉 中国特色社会主义思想 知识学习 理论背景 基层干部 学习辅导 学习形式 形象直观 
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“画”出生动的语文获取全文在线阅读
10
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第2期81-81,共1页
作  者:彭红英
摘  要:在小学低年级语文教学中,简单、快捷、生动、形象的简笔画是教学中很好的催化剂。简笔画是有别于文字的直观艺术,把简笔画与语文教学相结合,让学生在直观形象、生动逼真的简笔画中走进课文,实现对课文的感受、理解、欣赏、评价、迁移和...
关 键 词:低年级语文教学 “画” 直观形象 简笔画 催化剂 学生 知识面 课文 
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