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79 条 记 录,以下是 1-10
本色语文——构建课堂获取全文在线阅读
1
出  处:《文理导航》 2020年第15期58-59,共2页
作  者:季萍
摘  要:语文是一门包含实用性和人文主义的综合基础科,语文课堂是现代教育中教书育人的重要阵地,应当是充满灵性。语文教育不但教生读文识字,也是让生得到文化熏陶,提升思想境界的重要途径。现在一些新奇的语文教模式让语文课堂越来越...
关 键 词:本色语文 课堂  
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渐进式唤醒--构建初中数课堂获取全文在线阅读
2
出  处:《中学教学参考》 2020年第3期54-55,共2页
作  者:王大前
摘  要:连云港市教育局颁布的《市教育局关于推进初中课堂教改革行动支持计划》中明确指出,要打造以生为主体、以习为中心的"、深、乐"课堂(简称"三课堂"),让生在课堂上习、深度习、快乐习,努力提高初中课堂...
关 键 词:渐进式唤醒 初中数  自主 
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指向:让数习深度发生获取全文在线阅读
3
出  处:《数学教学通讯》 2020年第1期15-16,共2页
作  者:王秀凤
摘  要:应当让生经历、指向、收获。数味的课堂,应当回归生主体、回归深度体验、回归自主建构。教中,教师要坚守生立场,创设习情境,引导生深度探究。指向的数,能让生数正发生,能让...
关 键 词: 深度  
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”,语文课堂的应然追求获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第25期65-65,共1页
作  者:袁红
摘  要:语文课堂中“非习”的现象时有发生。“”背后矗立着“教”,“教”引领着“”。语文教应钻入儿童的世界里,教师要成为儿童的同质体,从儿童的视角看问题,让课堂在“读”“想”“评”中呈现出“”气象。
关 键 词:语文课堂     
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开展主题式阅读,建构语文课堂获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第22期40-41,共2页
作  者:孙晓文
摘  要:课堂是突显生主体地位的课堂。在语文教中,教师要组织生展开主题式阅读,使生进入的语文课堂。在主题式阅读中,教师应通过教材拓展、对比阅读、加强整合、读写结合等策略,激发生的阅读兴趣,扩大生的阅读视野,使...
关 键 词:主题式阅读 课堂 对比阅读 
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而教——关于二次备课活动的实践思辨获取全文在线阅读
6
出  处:《体育教学》 2019年第11期44-45,共2页
作  者:赵娟
摘  要:二次备课是小体育与健康课实践必不可少的环节,执教者要秉承二次备课的正初心,思考如何在实践中呈现教教育,发现“”与“假”备课的问题,提高课堂教效果,为而教。本研究旨在对接二次备课后个性化、优质化的教观摩...
关 键 词: 二次备课 假备课 
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思考,感悟,阅读——小语文课堂的构建获取全文在线阅读
7
出  处:《华夏教师》 2019年第32期68-69,共2页
作  者:苏冬红
摘  要:教育是人的一生中必不可少的重要环节,而教育对于一个人的影响可以是终生的。因此,语文教就显得至关重要,人们不仅能汲取语文课本上的知识,还能陶冶情操,甚至领会到做人的道理。语文的教原点是每个语文教师共同追求的一个教育目标...
关 键 词:语文课堂 构建 课堂 语文素养 
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评促实践策略研究获取全文在线阅读
8
出  处:《教学管理与教育研究》 2019年第19期90-91,共2页
作  者:张海军
摘  要:习、低效习等是当前小生数习中的通病,不仅导致教效果得不到有效的提升,也造成了教资源的浪费。因此,教师需要以为目标,积极打造课堂。文章从评的角度出发,探讨了课堂的建设策略,包括注重评价的客观性...
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英语"课堂"阅读教策略获取全文在线阅读
9
出  处:《学周刊》 2019年第25期119-119,共1页
作  者:王君妍
基金项目:白银市"十三五"教育科规划课题《新课程背景下推进"课堂"的策略研究》研究成果,课题批准号BY[2018]G174。
摘  要:在小英语习中,阅读作为生综合能力的体现,对于生的词汇、句式、表达和文章结构把握等,都有很高的要求.教师必须做到不断改进教模式,深入探究"课堂",才能够打造高效化的课堂,促进生全面发展.对此,教师可就小英...
关 键 词:英语 课堂 阅读教 
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优化问题情境,打造课堂获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2019年第8期93-94,共2页
作  者:侯彩凤
摘  要:教师创设优质的问题情境,不仅能激发习的欲望,使静态抽象的数知识变得动态化、具体化、情趣化,也为促进生的保驾护航,为提升生的核心素养奠定基础。一个好的问题情境能激发生的求知欲,促使生通过合作、交流研讨等...
关 键 词: 课堂 问题情境 
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