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"关键词=眼动"
848 条 记 录,以下是 1-10
“科学性+人文性”的口译人才培养——来自视译眼动实验的证据获取全文在线阅读
1
出  处:《石家庄学院学报》 2019年第5期89-92,160共5页
作  者:张鹏
基金项目:大连市社科联(社科院)2018-2019年度课题(2018dlskyb169)。
摘  要:口译人才的培养既具有人文性也具有科学性,其科学性在于通过视译眼动实验证据,显示出职业译员和学生译员分别在视译阅读过程中的眼动特征和视译产出环节中的认知负荷差异,通过结合测后访谈等研究数据提出了“科学性+人文性”的口译人才...
关 键 词:视译 眼动 口译人才培养 
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汉、英母语者时间认知方式研究——来自行为和眼动的证据获取全文在线阅读
2
出  处:《外语教学与研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期712-722,800共12页
作  者:李恒 曹宇
摘  要:本文通过两个实验探讨汉、英母语者时间认知方式的异同。实验1采用go/nogo非言语内隐联想测验,结果发现,汉语母语者在竖直和水平方向上均出现了“隐喻一致性效应”:“较早”时间关系呈现在屏幕上方或左方加工得更快,“较晚”时...
关 键 词:时间认知 时空隐喻 汉语 英语 眼动 
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情绪主题绘本阅读对自闭症谱系障碍儿童情绪理解障碍的干预效果获取全文在线阅读
3
出  处:《心理发展与教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期566-572,共7页
作  者:王薇 徐知宇 李永鑫 程奕芸
基金项目:教育部人文社会科学研究项目“情绪主题绘本对3~6岁自闭症谱系障碍儿童情绪理解的影响-来自眼动追踪研究的证据”(17YJC880101);2018年杭州师范大学教育学院省级优势特色学科培育项目“自闭症谱系障碍儿童视觉空间注意转移缺陷研究”(18JYXK022).
摘  要:本研究选取一名15岁的重度自闭症谱系障碍儿童为研究对象,采用眼动追踪技术考察其情绪主题绘本阅读的眼动特征,并制定情绪主题绘本阅读方案,对该儿童的情绪理解障碍进行干预.结果显示:(1)在干预前,这名儿童阅读情绪主题绘本时更...
关 键 词:自闭症谱系障碍 情绪理解 眼动 情绪主题绘本 
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我国自闭症谱系障碍者眼动热点研究综述——基于2009—2018年CNKI期刊文献关键词共现分析获取全文在线阅读
4
出  处:《绥化学院学报》 2019年第10期75-81,共7页
作  者:张欣 魏燕荣 陈琴霞
摘  要:眼动技术作为心理学研究的重要手段,对探索自闭症谱系障碍者的认知发展特征具有重要的意义。借助书目共现分析系统Bicomb2.0和SPSS24.0软件分析中国知网(CNKI)2009—2018年的83篇自闭症谱系障碍者眼动研...
关 键 词:自闭症 眼动 热点 综述 
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学前儿童图画书阅读的眼动特征及其影响因素获取全文在线阅读
5
出  处:《早期教育:教科研版》 2019年第9期38-42,共5页
作  者:何义虎 魏勇刚 余雪
基金项目:重庆市教育委员会人文社会科学研究一般项目“汉英双语学习对汉语母语幼儿语音意识的影响”(项目编号:18SKGH025)的阶段性研究成果。
摘  要:采用眼动追踪技术试图探究学前儿童在阅读图画书过程中的眼动行为特征和规律,是有关学前儿童图画书阅读研究领域的新方法和技术进步。本文通过从学前儿童图画书阅读的眼动特征及其影响因素两个方面,对学前儿童图画书阅读的眼动研究文献进...
关 键 词:学前儿童 图画书阅读 眼动研究 
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数字学习资源中线索类型对学习效果的影响获取全文在线阅读
6
出  处:《中国远程教育》 2019年第9期43-52,92共11页
作  者:王红艳 皮忠玲 黄秀莉 胡卫平
基金项目:国家自然科学基金资助项目“动机影响创造性过程的认知神经机制”(课题编号:31871118);北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大城固培育性项目“义务教育阶段教师专业素养评估指标体系与工具研究”(课题编号:2018-05-002-BZPK01);陕西师范大学博士研究生自由探索项目“数字教育资源中线索设置的认知机制研究”(课题编号:2018TS056);渭南师范学院教师科学研究重点项目“师范专业认证背景下的数字资源建设绩效研究”(课题编号:2018JYKX017)的研究成果;陕西高校“一流专业”渭南师范学院教育技术学专业资助。
摘  要:优质的数字学习资源建设对于在线学习的发展具有非常重要的意义。但随着技术的发展,研究者更多关注数字学习资源开发的媒体表现与传播形式,很少关注如何从引导学习者思维的角度探索优质数字学习资源的教学设计问题。线索设计是数字学习资...
关 键 词:在线学习 数字学习资源 线索 视觉线索 问题线索 认知负荷 眼动追踪 测试成绩 
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空格减少汉语发展性阅读障碍儿童的视觉拥挤效应:来自眼动的证据获取全文在线阅读
7
出  处:《心理科学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期834-840,共7页
作  者:王敬欣 李莎 郝立莎 张雪 张阔
基金项目:国家自然科学基金面上项目(81771823)的资助。
摘  要:使用眼动仪记录汉语发展性阅读障碍儿童、正常年龄匹配和能力匹配儿童阅读插入空格文本时的眼动,考察在字、词以及非词间插入空格对汉语发展性阅读障碍儿童阅读加工过程的影响。结果发现,阅读障碍儿童在字间空格条件下平均注视时间减少的...
关 键 词:发展性阅读障碍 空格 拥挤效应 眼动 
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语境预测性对中文高低阅读技能儿童预视加工的影响获取全文在线阅读
8
出  处:《心理科学》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第4期848-853,共6页
作  者:刘妮娜 王霞 刘志方 王永胜 闫国利
基金项目:国家社会科学基金青年项目(17CYY059)的资助。
摘  要:采用呈现随注视变化的边界范式(boundary paradigm),操作目标词的语境预测性和预视类型,考察语境预测性效应在高、低阅读技能儿童词汇预视加工中的差异。结果发现,高阅读技能儿童从词汇副中央凹预视加工阶段开始利用...
关 键 词:语境预测性效应 阅读技能 副中央凹预视加工 眼动 
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教学视频终端显示空间对学习者影响的眼动研究获取全文在线阅读
9
出  处:《中国电化教育》 2019年第8期123-129,共7页
作  者:尤洋 王以宁 张海
基金项目:吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目重点课题“基于数据挖掘的卓越教师能力结构与培训研究”(课题编号:JJKH20170931);东北师范大学教师教育研究基金重点课题“基于数据挖掘的教师专业发展成长轨迹研究”(课题编号:JSJY20180104)研究成果.
摘  要:在教育信息化时代,教学视频是基于媒体学习方式中学习者学习的重要对象,因此教学视频自身的诸多特性必然对学习者产生不同的影响。该文针对教学视频显示空间特性对学习者学习影响的问题,运用问卷测量、眼动研究的方法,对80名学习者的...
关 键 词:教学视频 屏幕尺寸 眼动技术 认知负荷 
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工作记忆中不同类型信息的相互转化获取全文在线阅读
10
出  处:《衡水学院学报》 2019年第4期117-122,共6页
作  者:刘会娟
摘  要:工作记忆中的语音回路和视空模板在学习图形和文字时起着重要作用。当需要对不同类型信息进行转换时,工作记忆中的不同成分如何完成信息的相互转化?这是工作记忆研究中的重要问题之一。本研究采用3(图形、视觉文字、听觉文字)×2(有...
关 键 词:图形 文字 信息转化 工作记忆 眼动 
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