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检索条件:
"关键词=知识"
199,137 条 记 录,以下是 1-10
学科知识与初中信息技术课程融合教学的实践获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第15期45-46,共2页
作  者:蒋海琳
摘  要:文章探究了当前学科知识和信息技术课程融合教学实践的缺失现状,打破常规思维,确立反融合思维,并分析了反融合在转变信息技术教学理念、提高信息技术教学效率、促进初中课程协同发展和优化初中生知能结构等方面的价值,提出具体建构路径...
关 键 词:学科知识 信息技术课程 融合教学 
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沟通知识联系 促进深度学习——以“认识射线、直线和角”的教学为例获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第17期67-68,共2页
作  者:张继攀
摘  要:“认识射线、直线和角”是“图形和几何”中的基本教学内容,其教学目的是为学生以后的空间学习打下良好的基础。在本节课的教学中,教师应引导学生沟通知识间的联系,从而促进学生深度学习。
关 键 词:知识联系 深度学习 小学数学 射线、直线和角 
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乐理教学的多元探索获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第18期45-46,共2页
作  者:钱文君
摘  要:乐理教学是小学音乐教学的基本构成部分,也是形成音乐素养的根基。但小学生往往对枯燥的乐理知识毫无兴趣。为此,教师应对小学乐理教学展开多元探索,从梳理教学目标、创设教学情境、丰富课堂教学活动、创新教学训练几个方面进行突破,让...
关 键 词:音乐教学 乐理知识 多元探索 
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问题链驱动:知识从“解构”走向“重构”——“用方向和距离确定位置”磨课实践与反思获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期7-10,共4页
作  者:丁洪 洪荟春
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划青年专项重点自筹课题《基于问题链驱动的小学生数学化学习的研究》阶段性成果(课题批准文号:C-b/2020/02/26)。
摘  要:问题链侧重情境的完整性、结构的逻辑性和衔接的关联性。知识的学术形态需要转化成教育形态的问题链,以演绎知识解构到重构的关键环节和智慧路径,驱动学生理解知识的本质,并最终超越具体知识,内化关键能力,丰盈理性精神。
关 键 词:问题链 问题驱动 知识解构 模型重构 数学化 
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细品 生情 得法——以《那一刻……》习作知识指导教学为例获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第16期22-23,共2页
作  者:叶金菊
摘  要:小学阶段的习作指导课没有可以参考的范本,一线教师总是从审题、选材、拟题、范围、结构等方面进行泛泛的指导,这种千篇一律、模式化的指导缺乏实效性。笔者认为,教师不仅要重视习作的自由表达,更要重视习作知识的有效指导。习作指导课...
关 键 词:小学语文 习作知识 有效指导 
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基于语义波理论的高中英语学科知识建构获取全文在线阅读
6
出  处:《英语广场:学术研究》 2020年第11期131-133,共3页
作  者:谭春蕾 崔林
摘  要:知识建构一直备受关注。知识的有效积累并不是通过简单的传授实现的,而是通过知识建构完成。高中是学生逻辑思维发展的关键时期,因此高中阶段的知识建构也受到了学者们的关注。研究知识建构的视角颇多,但从语义波视角来研究高中英语学科...
关 键 词:语义波 语义密度 语义引力 累积式知识建构 
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论传统手工艺的知识产权保护获取全文在线阅读
7
出  处:《艺术科技》 2020年第10期83-86,共4页
作  者:田婷
摘  要:作为文化历史悠久的国家之一,我国传统手工艺一直处于种类繁多、品质优越的状态.但在日新月异的现代社会,科技产品已经对传统手工艺产生了冲击.放眼世界,历经千年传承与发展的传统手工艺品在信息时代正处于一个尴尬地位,急需各方的平...
关 键 词:传统手工艺 知识产权保护 
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双重网络嵌入与跨国公司创新动态能力的协同演进——基于知识流动的系统动力学仿真获取全文在线阅读
8
出  处:《财会月刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第10期118-127,共10页
作  者:熊焰 孙红军 周钟
基金项目:国家自然科学基金项目“全球创新网络的多重嵌套、演化路径与制造企业动态学习机制研究”(项目编号:71673190);国家自然科学基金项目“国际学习对制造企业国际化速度的作用机制与时空效应研究”(项目编号:71974130)。
摘  要:基于知识流动的系统动力学方法,定量并模拟分析了跨国公司在嵌入本土和海外创新网络的协同演进动态能力,结果显示:跨国公司创新绩效取决于其创新动态能力与全球创新网络嵌入动态能力,两者的协同演进路径为,跨国公司创新动态能力→本土...
关 键 词:双重网络嵌入 跨国公司 创新动态能力 知识流动 系统动力学 
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教育面向学生的未来,而不是我们的过去获取全文在线阅读
9
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期1-21,共21页
作  者: 宋晓凤(译) 陈钰童(译) 窦卫霖(校)
摘  要:本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要的知识和技能的一些变化,然后探讨其对教学、教师和教育工作组织的影响。本文认为,教育领导者倾向于关注的法律、法规、结构和制度只是冰山一角。改革学校系统的困难之处在于冰山位于水面之下更大...
关 键 词:态度 创造性思维 批判性思维 跨课程学习 课程 数字化 教育产业 教育评估 阐述 公平 测评 不平等 创新 知识 记忆 MOOC PISA 专业标准 项目学习 技能 社会资本 标准 可持续性 TALIS 教师专业合作 价值观 
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地方性知识、民间权威与借贷纠纷解决——基于新疆乡村田野调查和典型案例的分析获取全文在线阅读
10
出  处:《原生态民族文化学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期98-106,共9页
作  者:热依拉·依里木
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西北地区后贫困时期农村金融创新路径与模式研究”(17JJD790016);中国博士后科学基金第65批面上资助项目“新疆连片特困区金融包容性缺失与改进路径研究”(2019M653854XB)。
摘  要:依据新疆少数民族农村入户调查及民间权威访谈一手资料的整理和编写的基础上,从地方性知识的视角,结合非正式制度理论,通过田野调查和典型案例分析了农村民间借贷纠纷的解决机理。研究发现,农贷资金在乡村内部难以公平传递,是村民诉求...
关 键 词:非正式制度 地方性知识 民间权威 民间借贷 纠纷解决 
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