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检索条件:
"关键词=碎片化学习"
120 条 记 录,以下是 1-10
碎片学习在日语视听课中的应用研究获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第3期113-115,共3页
作  者:由扬
基金项目:2018年黑龙江省经济社会发展重点研究课题“基于‘互联网+’的日语视听课自生长式大资源教学模式研究”(编号:WY2018104-C);2018年黑龙江省经济社会发展重点研究课题“认知视阈下基础日语高频词块的语言迁移现象分析研究”(编号:WY2018015-A);2019年黑龙江省经济社会发展重点研究课题“互联网时代日剧对中国日语学习者的积极影响”(编号:WY2019096-C)。
摘  要:“互联网+”背景下,人们可以利用智能手机、平板电脑等移动终端,随时随地访问互联网,有效利用零散时间获取信息、学习知识。这种碎片学习模式更具有针对性、灵活性、自主性、时效性,日益受到人们的喜爱,成为一种重要的非正式学习方...
关 键 词:碎片学习 互联网+ 自主学习 日语视听教学 
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基于微信公众号的在线学习系统设计与实现获取全文在线阅读
2
出  处:《濮阳职业技术学院学报》 2019年第6期38-40,53共4页
作  者:亓传伟
基金项目:濮阳职业技术学院、河南大学濮阳工学院2017年度校级科研专项任务项目“基于微信公众号的在线学习系统设计与实现”(2017PYZYBK15)。
摘  要:传统的在线学习系统存在着不能随时推送个性教学资源、不能实现碎片学习等问题。基于微信公众号的在线学习系统能够突破传统在线学习系统的局限,对学生的手机依赖进行因势利导,将移动互联网络、新媒体、自媒体等新技术与传统在线学习...
关 键 词:微信公众号 在线学习系统 个性学习 碎片学习 
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成人碎片学习的“可能”与“必然”获取全文在线阅读
3
出  处:《中国成人教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第22期10-13,共4页
作  者:关兴莹
摘  要:教育信息2.0行动计划的不断推进,使互联网信息资源爆发的时代随之到来。信息时代知识的特点,决定了成人学习方式的改变,碎片学习的出现无疑给成人的终身学习带来了崭新的契机。成人进行碎片学习的可能性涉及海量丰富的信息资源、...
关 键 词:碎片学习 碎片资源 成人学习 
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高职韩语阅读教学模式探索获取全文在线阅读
4
出  处:《现代交际》 2019年第23期38-39,共2页
作  者:安秀兰
基金项目:2019年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“信息时代高职韩语智慧课堂教学模式研究与实践”(2019SJA1146)。
摘  要:当今世界信息和网络快速发展,大数据就是这个高科技时代的产物。在大数据时代背景下,教师作为学生发展的引导者、教学过程的组织者,要关注学生学习的有效性,积极开展课程教学模式的改革探索研究。从高职韩语阅读教学的现状入手,提...
关 键 词:韩语阅读 碎片学习 词块教学法 
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碎片学习环境下的学习策略研究获取全文在线阅读
5
出  处:《英语广场:学术研究》 2019年第10期72-74,共3页
作  者:操凤玲 计睿涵
基金项目:外语教学与研究出版社项目:英美文学课程教学改革与英语专业学生人文素养,编号:2017101901.
摘  要:随着“互联网+”时代信息网络的高速发展,信息传播的渠道日益多样,带来了“知识网络”的海量传播。在这样的时代背景下,人们利用智能移动终端,借助互联网,可以随时随地学习,获取碎片的知识。碎片知识不能替代系统知识,要使之...
关 键 词:碎片学习 碎片知识 学习策略 
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建构主义视角下的碎片英语学习获取全文在线阅读
6
出  处:《戏剧之家》 2019年第32期148-148,150共2页
作  者:谭春蕾
摘  要:随着网络信息技术的发展,我们迎来了一个信息爆炸、信息超载的碎片时代。碎片时代的学习碎片趋势。建构主义强调的学习者主动建构的思想为碎片学习提供了理论依据。目前对碎片学习的研究涉及到诸多学科,英语因其学科特殊性较...
关 键 词:建构主义 碎片英语学习 学习 
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碎片学习在微时代对大学英语教学的影响获取全文在线阅读
7
出  处:《现代交际》 2019年第21期23-24,共2页
作  者:霍冬雪
基金项目:吉林省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题“移动互联网背景下碎片学习在大学英语教学中的应用研究”(GH19502)。
摘  要:近几年,随着智能移动设备的普及,越来越多的年轻人喜欢从手机、平板电脑等移动设备上摄取知识,碎片学习慢慢变成了人们关注的焦点。移动互联网背景下的“碎片学习模式是对传统学习方式的改革和挑战。除了教学单位和教师需要积极应...
关 键 词:移动互联网 碎片学习 大学英语教学 
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基于碎片学习的“钢结构设计原理”课程教学改革获取全文在线阅读
8
出  处:《航海教育研究》 2019年第3期89-92,共4页
作  者:张鹏 刘海龙 赵九野 刘铁新 战庆亮 崔春义
基金项目:大连海事大学校级教学改革项目(2018Y36)。
摘  要:碎片学习具有灵活便利的优点,但也存在习得知识散乱、认知程度低等弊端。为此,探讨在“钢结构设计原理”课程教学中,将碎片学习方式定位为集中学习的补充方式,将预习、复习划分为碎片学习的任务,对重点概念理论的讲解则保留为集...
关 键 词:碎片学习 钢结构设计原理 课程教学 思维导图 
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移动微学习时代大学英语视听说教学新模式探索获取全文在线阅读
9
出  处:《英语广场:学术研究》 2019年第9期66-69,共4页
作  者:庄乾茜 纪卫宁
基金项目:山东省社会科学规划课题:基于语料库的EAP语类分析及其教学资源开发研究(15CWZJ33)。
摘  要:本文结合移动微学习时代先进的教学理念和碎片学习方式,在微信公众平台技术支持下,提出了视听说教学“三维一体”的移动微学习新模式:以任务式教学贯穿视听说教学活动始终,实现线上微信公众平台交流和线下课堂教学融合式互动教学,...
关 键 词:学习 视听说教学 碎片学习 “三维一体” 
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学校境域下的碎片学习实践研究获取全文在线阅读
10
出  处:《当代教师教育》 2019年第3期69-75,共7页
作  者:尚晓青 许佳
基金项目:陕西省2018年社会科学基金资助(2018Q08);陕西师范大学2017年度校级教改研究项目(17GGK-JG07).
摘  要:学校境域下的碎片学习是班级集体学习的有益补充,它具有个性、任务性、实践性和创新性的特征,是引导学生进行深度学习的重要方式。经过在高等学校开展碎片学习实践研究发现,学生的碎片学习受到学习条件、学习资源以及学习态度等...
关 键 词:学校境域 碎片学习 深度学习 
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