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"关键词=科学教师"
325 条 记 录,以下是 1-10
美国高校人文科学教师科研绩效评价体系特征与借鉴获取全文在线阅读
1
出  处:《沈阳师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期98-104,共7页
作  者:张尔秘 史万兵
基金项目:国家社会科学基金教育学项目(BFA150043)。
摘  要:我国人文科学教师科研绩效评价尚属于起步阶段,探究美国高校人文科学教师科研绩效评价体系的基本特征及经验借鉴对我国改善科研管理价值重大。在归纳美国高校人文科学教师科研绩效评价主要类型基础上,运用要素分析法提炼该体系的构成要素...
关 键 词:美国高校 人文科学教师 科研绩效评价体系 
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科学素养导向下小学科学教师专业发展的路径探索获取全文在线阅读
2
出  处:《肇庆学院学报》 2020年第1期97-100,共4页
作  者:赵书栋 刘嘉茹
基金项目:肇庆教育发展研究院重点课题“小学科学教师科学素养提升的实证研究”(20190115)。
摘  要:当前,小学科学教育在我国基础教育中的地位逐渐凸显,科学素养是科学教育的目标和内容。我国小学科学教育水平相对落后,科学教师存在专业知识欠缺、专业认同度低、专业发展动力不足等现实性问题。通过对阻碍小学科学教师专业发展内外因素...
关 键 词:小学科学教师 专业发展 科学素养 
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国外科学教师教学效能感研究的现状与趋势获取全文在线阅读
3
出  处:《中小学教师培训》 2020年第1期74-78,共5页
作  者:王俊民
基金项目:2018年度重庆市人文社会科学重点研究基地项目“职前科学教师STEM素养评价框架研究”(项目编号:JS?JY1805);2017年度重庆市高等教育教学改革研究重大项目“基于STEM教育理念的科学教育专业人才培养综合改革研究与实践”(项目编号:171013)。
摘  要:教学效能感指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的信念,与教师的教学行为和学生的学业成就紧密相关。以国际上有关科学教师教学效能感的文献为研究对象,梳理当前研究现状以及研究趋势,得出以下结论:科学教学效能感量的研究走...
关 键 词:科学教师 教学效能感 自我效能 
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科学探究视角下教师应具备的素养获取全文在线阅读
4
出  处:《文学教育》 2020年第3期19-21,共3页
作  者:关阳芷 程琳
基金项目:全国教育科学规划教育部重点项目——城乡发展一体化进程中基础教育资源均衡化程度测评与统筹配置研究(DHA140277);辽宁省本科教改立项——“小学科学教学与研究”跨校修读教学模式的改革与实践(262)的阶段性成果。
摘  要:建国以来,我国的科学教育经历了巨大的变革,科学探究成为小学科学教育中不可缺少的组成部分。小学科学教师教师素养指的是在科学探究教学中应具有的内涵涵养和外在本领。在科学探究视角下,小学科学教师应具备的教师素养包括丰富的学科...
关 键 词:科学探究 小学科学教师 教师素养 
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中美科学教师职业信念与教学实践的对比研究--基于PISA 2015科学教师问卷的分析获取全文在线阅读
5
出  处:《世界教育信息》 2019年第24期58-63,共6页
作  者:刘通 姜雪青 王晶莹 马勇军 杨进中
基金项目:国家自然科学基金“学校学习环境对中学生STEM职业期望的影响机理及其改进研究”(编号:71704116);山东省哲学社会科学重点课题“山东省免费师范生招生、培养与聘用一体化研究”(编号:16BJYJ01)。
摘  要:教学实践是教师深层次职业信念的体现。基于PISA 2015科学教师问卷数据,文章分析了中美科学教师教师职业信念和教学实践方面的差异。研究结果显示,中国科学教师的职业信念低于美国科学教师;中国科学教师与美国科学教师在教学...
关 键 词:中美科学教师 教师职业信念 教学实践 
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国际科学教师探究教学研究脉络梳理与趋势展望——基于HistCite的图谱量化分析获取全文在线阅读
6
出  处:《外国中小学教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期11-22,共12页
作  者:李亚培 于海波
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目2016年度课题“农村学校办学形态与品质提升研究”(项目编号:16JJD80015)的研究成果之一。
摘  要:本文以Web of Science数据库为文献来源,对1986-2019年数据库收录的科学教师探究教学相关研究进行述评。应用HistCite科学计量可视化软件对科学教师探究教学研究的关键词、文献发表年份、分布地区和研究机...
关 键 词:科学教师 探究教学 HistCite 
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2018-2030年我国小学科学教师需求预测及对策研究获取全文在线阅读
7
出  处:《教师教育学报》 2019年第6期78-85,共8页
作  者:左成光
基金项目:贵阳市科技局贵阳学院专项资金项目“科学教育综合改革研究”[GYU-KYZ(2019-2020)PT02-02],项目负责人:左成光;贵州省理论创新课题重点项目“中小学STEM教师学科教学知识的理论构建与实证研究”[GYU-SKL(2018)-09],项目负责人:左成光。
摘  要:基于《义务教育小学科学课程标准》的颁布、“全面二孩”生育政策的实施以及《中国教育现代化2030》规划的提出等因素,迫切地需要对小学科学教师的需求进行预测。从在校生人口数量、班级规模、课程周课时、教师周课时等方面入手,构建...
关 键 词:小学 科学教师 全面二孩政策 中国教育现代化 
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科学教师哲学素养的自觉养成获取全文在线阅读
8
出  处:《福建教育学院学报》 2019年第10期40-45,共6页
作  者:王伟群
基金项目:2019年苏州大学新教育研究院科研项目“科学阅读及其策略的研究”。
摘  要:很多科学教师自认为没有哲学素养,很少在科学教学中进行哲学教育,实际上是一种对哲学片面和肤浅的认识。从科学与哲学发展的关系,了解现代哲学的态度和思维方式,进而在朴素哲学素养的基础上,自觉地明确哲学素养在科学教育中的价值,有...
关 键 词:科学教师 科学本质 哲学素养 自觉养成 
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小学科学教师课堂提问现存问题及对策研究获取全文在线阅读
9
出  处:《文学教育》 2019年第27期140-142,共3页
作  者:吕晓丽
摘  要:伴随着社会发展,我国的教育理念不断地发展变化。在小学科学教育中,教师需要沿着最先进的教育思想开展教学工作,激发学生探索欲望,发散学生思维,提高学生科学学习水平。从目前现状来讲,"课堂提问"被教教师逐渐应用到教学课堂之中,...
关 键 词:小学教育 科学教师 课堂提问 
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小学科学课渗透儿童哲学教育的意义与途径获取全文在线阅读
10
出  处:《福建教育学院学报》 2019年第7期35-37,53共4页
作  者:陈丽娜
摘  要:科学是人类认识世界和改造世界的重要工具。科学教师在课堂教学中渗透哲学教育,能够以哲学为手段,培养儿童的批判性思维和独立思考能力。本文从科学与哲学的关系出发,探讨了科学课渗透哲学教育在保护学生的好奇心、培养科学伦理精神和发...
关 键 词:科学教师 科学教育 儿童哲学 哲学教育 
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