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检索条件:
"关键词=积极教育"
199 条 记 录,以下是 1-10
“优秀+”:积极教育视域中的师生发展项目探索获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2020年第2期53-54,共2页
作  者:凌红
摘  要:在以积极心理为导向的积极教育引领下,江苏省无锡市东亭实验小学以“优秀”为起点,积极建构“优秀+”系列项目,立足师生发展,通过“+言说”“+任务”“+伙伴”等系列行动,不断衍生“优秀”的吸引力,提升积极教育的管理品质。
关 键 词:积极教育 师生发展 管理品质 
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基于积极心理学理念的特殊儿童积极心理健康教育模式的构建获取全文在线阅读
2
出  处:《广西教育学院学报》 2019年第6期208-211,共4页
作  者:蔡伟林
基金项目:广西教育科学“十二五”规划2015年度广西特殊教育研究专项课题“基于积极心理学理论的特殊儿童积极心理健康教育模式的构建”(2015ZJJ011)成果。
摘  要:构建特殊儿童积极心理健康教育模式,不仅顺应心理学发展的必然趋势,更是满足特殊儿童的心理需求。特殊儿童积极心理健康教育,应坚持以发展积极心理品质为主、以防治心理问题为辅的目标导向,应以积极心理品质的培养为主要内容,在教育方...
关 键 词:积极心理学 特殊儿童 积极心理健康教育 
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积极心理学在我国学校教育中的实践获取全文在线阅读
3
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期149-159,共11页
作  者:席居哲 叶杨 左志宏 彭雅南
基金项目:上海市社科规划一般课题“基于间接互惠视角的青少年合作行为研究”(2017BSH004)。
摘  要:21世纪以来,积极心理学在西方学界的影响日盛,并对我国学校教育产生影响。国际上,积极教育的落实从类似PRP项目和施特拉斯港项目到吉朗文法学校的系统实践正稳步向前。我国这方面的理论和实践整体上呈现良好态势,然仍缺乏符合我国...
关 键 词:积极心理学 积极教育 积极情绪 积极人格 实践探索 积极建构 
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孤儿小学生主观幸福感的积极心理教育干预获取全文在线阅读
4
出  处:《心理与行为研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第5期634-643,共10页
作  者:王江洋 肖青 聂家昕 高亚华
基金项目:国家社会科学基金教育学一般课题“去自我污名心理视域下的孤儿学生心理健康教育研究”(BHA160087)。
摘  要:为提升孤儿小学生主观幸福感,研究以学校心理健康课为途径,运用自行设计的积极心理教育干预方案对某省孤儿学校高年级孤儿小学生予以干预。通过整群随机取样法从小学五、六年级中各选择两个班随机分配为实验组和控制组,采用实验组控制组...
关 键 词:主观幸福感 积极心理教育干预 孤儿小学生 
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大学生心理健康教育课程改革的教学实践--基于积极心理学的视角获取全文在线阅读
5
出  处:《教育观察》 2019年第16期124-126,137共4页
作  者:权方英
基金项目:广西文科中心“科学研究工程”2012年度“政工辅导员系列”专项项目“广西大学生心理健康教育与咨询体系创新研究:积极心理健康教育的视角”(ZX2012035);广西师范大学2014年德育科研基金项目立项课题“大学生积极心理健康课程教学体系的建构与实践研究”.
摘  要:传统的心理健康课程模式主要关注大学生心理问题的预防和矫正,忽视了积极情绪体验和心理潜能的开发,在一定程度上削弱了心理健康教育的功效。高校应该将积极心理健康教育理念应用于大学生心理健康教育中,培养具有良好道德品质和健康心理...
关 键 词:积极心理健康教育 课程体系 课程改革 大学生 
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职校生积极生命教育:现实基点与实践意蕴获取全文在线阅读
6
出  处:《职教通讯》 2019年第16期12-16,共5页
作  者:郝永贞
基金项目:江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目“积极心理学视域下职校生生命教育研究”(项目编号:2015SJB459);江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“职校生积极生命教育的理论建构与实践策略研究”(项目编号:C-c/2016/03/36)。
摘  要:积极生命教育旨在依据职校生生命发展的特征和需求,通过积极教育方式,唤醒生命意识,开发生命潜能,增进积极体验,培育积极品质,探寻积极意义,提升生命质量,使职校生成为充满生命活力、具有健全人格和追求幸福生活的"大写"人。职...
关 键 词:职校生 积极生命教育 实践 
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积极心理教育与服务学习课程融合的价值探索和实践途径获取全文在线阅读
7
出  处:《高教学刊》 2019年第16期60-62,共3页
作  者:林蓉
基金项目:2018年度广东省教育厅高等教育教学改革项目“公益课程中植入积极心理资本干预的探索与实践--以《关爱智障儿童》课程为例”(粤教高函〔2018〕180号)的阶段性成果.
摘  要:服务学习课程是以“服务+学习”的模式促进学生发展、教育改革、社会和谐,积极心理教育旨在培养学生的积极心理品质和创造幸福人生的能力,探索二者融合的价值和实践途径,不仅契合新时代党和国家精神文明建设风向,也能推进高校服务学习...
关 键 词:积极心理教育 服务学习课程 融合价值 实践途径 
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为师生营建积极校园生活--积极教育理念下的学校实践新样例获取全文在线阅读
8
出  处:《中小学德育》 2019年第7期38-39,共2页
作  者:吕玉雄
基金项目:2017年度广东省中小学德育科研课题“打造积极教育品牌,提升德育工作实效”(课题批准号:2017ZXDY003)研究成果。
摘  要:积极教育理念的引领下,通过设计与实施积极心理健康教育校本课程,引领师生不断领悟积极心理内涵,构建起积极的课堂生活和班级生活,建设积极班级文化;整合多种教育资源,借助社团活动、户外拓展等,为学生提供丰富的积极体验活动平台...
关 键 词:积极教育 积极品质 校本课程 积极心理健康教育课程 
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在高中英语教学中渗透积极心理教育获取全文在线阅读
9
出  处:《新丝路》 2019年第14期120-120,共1页
作  者:陆玉娟
摘  要:情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观事物和主体需要之间关系的反映,是不同于认知过程的一种心理过程。这种心理过程具有两极对立的特性。依据两极性,我们可以将情绪或者情感分为积极和消极两种心理状态。人具有积极...
关 键 词:积极心理教育 高中英语教学 身心和谐发展 客观事物 积极心理品质 心理过程 学习效率 积极心理学 
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职校生职业精神培育:一种积极心理学的视角获取全文在线阅读
10
出  处:《中国职业技术教育》 2019年第24期62-68,共7页
作  者:崔景贵 陈璇
基金项目:国家社科基金项目“积极职业教育范式建构的实证研究”(课题编号:BJA170089,主持人:崔景贵);江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队项目“江苏职业教育现代化研究”(批准号:2017ZSTD020,主持人:崔景贵)。
摘  要:职业精神是新时代高素质技术技能人才必备的职业核心素养。当前职校生职业精神存在职业价值认知偏差、职业理想目标模糊、职业情感态度消极、职业责任意识淡化、职业行为习惯弱化等问题。职校生职业成长中的"空心人"现象,折射了现实职业...
关 键 词:职业精神 职校学生 积极心理学 积极职业教育 
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