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检索条件:
"关键词=算法多样化"
64 条 记 录,以下是 1-10
小学数学算法多样化的认识与思考——由“十几减9”想到的获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第11期18-19,共2页
作  者:赵珍珍
摘  要:数学课程标准倡导算法多样化,尊重学生的个体差异,实现不同的人在数学上都得到不同的发展。在"十几减9"的教学中,教师尊重学生的想法,积极肯定他们的创意和进步,发展学生的数学思维和合作交流能力,从而激发学生的创新意识,提高学...
关 键 词:算法多样化 比较优化 个性学习 创新意识 
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算法多样化及其效果的实证研究获取全文在线阅读
2
出  处:《福建基础教育研究》 2018年第9期77-79,共3页
作  者:安茜 卢盛华 吴念阳
摘  要:完整的数学学习既包括算法的掌握,也包括算理的理解.本研究选取小学一年级和三年级学生为研究对象,进行常规算法教学和算法多样化教学的对比实验.结果表明:算法多样化教学和常规算法教学条件下,学生在掌握基本的算法技能方面都有较好...
关 键 词:算法 算理 算法多样化 数学观 
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例说借助尺子帮助学困生进行加、减法计算获取全文在线阅读
3
出  处:《华夏教师》 2018年第14期56-57,共2页
作  者:王剑萍
摘  要:《数学课程标准》指出:"应重视口算,加强估算,提倡鼓励算法多样化"。算法多样化不但是《数学课程标准》所倡导的教学理念,也已成为各种课程标准教材的具体要求。鼓励算法多样化,使得智力水平相对较差的学生也能着手解决问题,品尝...
关 键 词:学困生 加、减法计算 尺子 算法多样化 
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让“策略”在计算教学中生根发芽获取全文在线阅读
4
出  处:《中国教育学刊》 2018年第S02期130-130,共1页
作  者:张春艳
摘  要:一提到计算教学,很多教师都觉得枯燥乏味,很多时候不是觉得学生都会了,没什么可教的,就是觉得计算教学无非就是探讨探讨算理,然后练几道题巩固巩固。课改后的计算课教师会把侧重点放在算法多样化上,课上讨论热热闹闹,课下还用原来的...
关 键 词:算法多样化 画图策略 
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研读计算教材 有效选择与重构获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2016年第9期28-29,共2页
作  者:许丽荔
摘  要:教材的最大作用是为师生指明教育教学的方向,计算是小学生学习数学所必须掌握的基础知识和基本技能。我们的教学应让每个学生必须具备的这项基本能力扎实有效,这就要求教师应充分研读课标、深钻教材、领会教材、把握教材,才能驾驭课堂,...
关 键 词:研读教材 选择与重构 思维发展 亲历性 算法多样化 优化过程 归纳小结 
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笔算方法多样性的历史考察获取全文在线阅读
6
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2016年第1期88-94,共7页
作  者:郜舒竹
摘  要:数学课程中的笔算内容,可以说是历史悠久。通过历史的考察,可以发现“加倍、取半”曾经是应用广泛的方法。历史上的不同地域和不同时期,曾经出现过许多形式各异的竖式,而且它们之间存在着不同形式的联系。将这些多样化的形式及其之间的...
关 键 词:笔算 算法多样化 竖式 
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小学数学教学中算法多样化的实施获取全文在线阅读
7
出  处:《教育界:综合教育研究(上)》 2015年第5期59-59,共1页
作  者:刘海娟
摘  要:算法多样化是《数学课程标准》中一种全新的教学理念,是问题解决策略多样化的一种重要体现。提倡算法多样化就是让学生进行自主探索,有效发展学生的独立思考和创造性思考的能力。算法多样化的实施不但有利于教学面向全体学生,而且有利于...
关 键 词:算法多样化 价值取向 问题 策略 
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多样算法 发展个性获取全文在线阅读
8
出  处:《教育观察》 2015年第9期66-67,共2页
作  者:梁兆秀
摘  要:算法多样化旨在激活学生自己探究的热情和多元化的思维,所呈现的多样化算法,并不是为了让学生都掌握,而是为了使学生按照各自的特点更好地发展,从而使学生在自己探索新知的过程中尝试成功的喜悦,张扬各自的个性。教师在课堂中,应借...
关 键 词:小学数学 算法多样化 个性发展 
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远离算法多样化潜在误区获取全文在线阅读
9
出  处:《教育观察》 2014年第32期52-53,共2页
作  者:乔玲玲
摘  要:在实施新改的过程中,课程标准指出要倡导算法多样化,但是很多教师在实施时在很多环节上走进了误区。误区一:概念误区,与“一题多解”混淆;误区二:算法“多多益善”;误区三:提倡算法多样化,就必须让学生掌握教材中的每一种方法;误...
关 键 词:算法多样化 算法优化 误区 
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对实施“算法多样化”的几点看法获取全文在线阅读
10
出  处:《文理导航》 2014年第30期36-36,共1页
作  者:相平平
摘  要:"应重视口算,加强估算,提倡并鼓励算法多样化",新课标中提出这样的要求,说明算法多样化已成为课程标准教材的具体要求,它是新的教学理念。但算法多样化也不能盲目,有的时候教师要尊重不同层次学生想出的不同方法;有的时候教师要引...
关 键 词:实施 算法多样化 方法 
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