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  • 1篇2019
  • 5篇2018
  • 1篇2017
检索条件:
"关键词=精准支持"
7 条 记 录,以下是 1-7
大数据环境下在线学习者画像的构建获取全文在线阅读
1
出  处:《开放教育研究》 2019年第4期111-120,共10页
作  者:肖君 乔惠 李雪娇
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2016年度国家一般课题“大数据下在线学习用户画像的构建及其应用研究”(BCA160053)。
摘  要:在线学习中,学习者特征不明、学习支持服务针对性不足、学生流失率高等问题是教学利益相关者关注的重点。大数据环境下在线学习者画像的构建对识别、分析学习者特征并据此提供针对性学习支持服务具有重要意义。本研究以开放学习分析架构为...
关 键 词:教育大数据 开放学习分析 在线学习者画像 精准支持服务 
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困境儿童教育精准支持及其实现路径获取全文在线阅读
2
出  处:《辽宁教育行政学院学报》 2018年第6期28-34,共7页
作  者:邓旭 马凌霄
基金项目:2016国家社会科学基金教育学一般项目“乡村困境儿童成长的教育精准支持研究”(项目编号:BFA160037)的研究成果。
摘  要:根据致困原因,可以将困境儿童分为生理性困境儿童和社会性困境儿童。针对每一类困境儿童的不同情况和造成困境的原因,应提供个性化的教育支持。困境儿童教育精准支持存在着自上而下、自下而上、自内而外和自外而内四条实现路径,形成政府...
关 键 词:困境儿童 教育精准支持 实现路径 
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选择性高科技产业政策能被精准执行吗——基于“高新技术企业”认定的证据获取全文在线阅读
3
出  处:《经济学家》 2018年第8期75-85,共11页
作  者:孙刚
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目“普惠性创新驱动下‘科技认定’政策的微观经济后果及其精准创新治理机制研究”(17YJC630129);浙江省自然科学基金一般项目“高科技资质认定行为的资源配置机制及其创新治理:浙江企业的经验研究”(LYI7G020016):杭州市软科学研究重点项目“杭州创新投入(R&D)的分布地图与优化配置:基于政府‘科技认定’行为的资源配置与创新治理视角”(20160834M14)
摘  要:对产业政策争议的关键不在于其“去留存废”,而在于产业政策能否精准执行。选取高科技产业政策的执行视角,将“高新技术企业”资质认定视为精准执行产业政策的重要机制,研究发现取得“高新技术企业”资质认定后,企业发明专利申请量以及...
关 键 词:选择性产业政策 精准支持 普惠性创新 高新技术企业 
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芬兰精准化养老服务体系建设的经验及启示获取全文在线阅读
4
出  处:《经济纵横》 2018年第6期116-123,共8页
作  者:睢党臣 曹献雨
基金项目:国家社会科学基金项目“‘互联网+’养老服务体系生成机制与培育路径选择研究”(编号:16BSH131); 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“互联网+养老服务体系生成及实现机制研究”(编号:2017TS063)的成果
摘  要:芬兰精准化养老服务体系建设经验体现在:通过"制定评估标准、信息化调查、建档立卡、动态调整"对养老服务需求进行精准化识别,通过"瞄准养老服务对象、因人施策、确定供给主体、明确供给责任"实施精准化供给,通过"部门联动、人才管...
关 键 词:芬兰 养老服务体系 精准化识别 精准化供给 精准化管理 精准支持 
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影响大学生社会化的阶层要素分析获取全文在线阅读
5
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第1期102-108,共7页
作  者:张天雪 马银琦
基金项目:全国教育科学规划国家一般课题“‘阶层固化’对农村籍大学生社会化的影响及教育支持研究”(BIA150101)
摘  要:大学生社会化受多重因素影响,而阶层影响是被高等教育忽视的一个变量。阶层要素中的家庭资本、同伴和关键人物、学校和教师、社区(村落)、个体经历等五个要素会对大学生的学业调适、人际调适、心理调适和社会融入产生直接或间接的影响。...
关 键 词:大学生社会化 阶层要素 教育精准支持 
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未成年人心理健康成长的精准支持系统构建与运行获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第16期36-38,共3页
作  者:屠雯静
摘  要:一、目前我国未成年人心理健康成长支持系统存在的问题纵观我国未成年人心理健康教育工作,经过十几年的探索取得了很大的突破和进展,在一些地区取得了一些成效,国家也从政策层面出台了一系列推动未成年人心理健康教育工作的文件和指南,...
关 键 词:未成年人 心理健康成长 精准支持系统 
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乡村小学教师资质现状与提升策略获取全文在线阅读
7
出  处:《教学与管理:理论版》 2017年第7期62-65,共4页
作  者:李升伟 李桂云 田淑霞
基金项目:秦皇岛市教育科研“十三五”规划2017年立项课题“教师资格国考背景下高职院校小学教师职前培养研究——以X职业学院为例”(qhd135kt2017322)的阶段性研究成果
摘  要:乡村教师现有的职业认知、教育理念、能力素质,特别是年龄结构、学历结构、职称结构、学科结构等专业技术结构矛盾突出,满足不了当前乡村基础教育改革发展需要,教师的整体职业资质与当前乡村基础教育新课程改革工作岗位要求不能有机高效...
关 键 词:乡村教师支持计划 乡村小学教师资质 乡村教师专业化发展 精准支持 
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