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  • 23篇大学英语教学

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作者

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检索条件:
"关键词=精读课"
986 条 记 录,以下是 1-10
基于合作教学法的过程性评价实践与反思获取全文在线阅读
1
出  处:《航海教育研究》 2020年第1期93-95,102共4页
作  者:邵瑶
摘  要:基于合作教学法在堂教学改革中取得实效的背景下,结合教学实践,以"英语精读"程为例,探讨过程性评价的实践做法,即明确过程性评价标准并尝试提供一套切实可行的过程性评价考核方式,最终实现程考核对教学的正反拨作用,并对过程...
关 键 词:过程性评价 合作教学法 评价维度 评价内容 “英语精读 
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单元整合群文阅读教学策略浅析获取全文在线阅读
2
出  处:《黑河教育》 2020年第1期38-39,共2页
作  者:张吉云
摘  要:单元整合群文阅读是围绕单元教学重点进行的群文阅读。这种教学模式要求教师深入挖掘教材、提炼单元中的教学重点,再以单元教学重点为整合点,整合外文章以便对教材内的重点篇目进行补充,让学生通过对内重点篇目的精读和对外阅读篇...
关 键 词:单元整合 群文阅读 导学 精读 
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以“和”致“合”:步入“1+X”精读的本真之境——以《月之遐想》的教学为例获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第16期73-74,共2页
作  者:杨裕海
摘  要:“1+X”精读是“和融型”堂言语实践的一种重要的基本型。《月之遐想》“1+X”精读的教学,在主题确定上,应在人文主题与语用主题之间求和合;在教学原则上,应在学生主体与教师主导之间求和合;在价值追求上,应在品读感悟...
关 键 词:阅读教学 "1+X"精读 和合 本真 
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以教师为中介的英语专业精读堂教学设计获取全文在线阅读
4
出  处:《牡丹江大学学报》 2019年第12期133-135,共3页
作  者:陈晶晶
基金项目:河南省教育厅2019年人文社科研究项目“现代汉语‘V不C’谓语句语义概念化的认知语法研究”(2019-ZZJH-618);河南大学2018年教学改革项目“英语专业精读教师中介作用的探索研究”的科研成果.
摘  要:英语专业二年级学生一方面面临专四考试的压力,一方面亟待提高自主学习和管理学习的能力,因此教师在堂上充分发挥中介作用,有效介入、组织和指导学生的学习过程十分必要。本文拟将费厄斯坦的中介理论创造性地引进英语精读堂,设计...
关 键 词:英语专业 精读 教师 中介 堂教学设计 
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复述:大学英语上的输出练习获取全文在线阅读
5
出  处:《文教资料》 2019年第32期233-235,共3页
作  者:颜婷
摘  要:基于文原文的复述是一种有效提高教学质量和学生语言输出能力的活动。复述有利于监督教学质量,提高学生阅读文的质量,锻炼表达等语言输出能力。
关 键 词:复述 精读 输出能力 
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CRS对西班牙语精读堂生态重构的实证研究获取全文在线阅读
6
出  处:《榆林学院学报》 2019年第4期50-54,共5页
作  者:曹韦 张波
基金项目:西安外国语大学校级教改项目(18BY15).
摘  要:CRS是一种基于移动互联的堂辅助教学手段。在互联网技术下通过这一技术手段的使用使堂的互动频率增大,继而有效检测堂目标是否实现。以互联网技术下的Socrative软件为例,探讨在此技术下西班牙语精读互动式教学生态的...
关 键 词:CRS Socrative 西班牙语精读 教学改革 
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基于“产出导向法”的精读“个性化作文”的教学尝试——以“个性化作文”中的自我表露的分析为中心获取全文在线阅读
7
出  处:《东北亚外语研究》 2019年第2期76-83,共8页
作  者:程焱
基金项目:教育部高等学校大学外语教学指导委员会第九批中国外语教育基金项目题“数字化环境下日语写作教学评价模式研究”(ZGWYJYJJ2018B66)的阶段性成果。
摘  要:精读是中国大学日语专业教育中的核心程之一,本文遵循产出导向法的教学理念,尝试在精读中进行“个性化作文”这一教学活动。首先,“个性化作文”这一教学活动可以使学习者更加明确所学句型的用法及语境,进而促进学习者对该句型的...
关 键 词:“个性化作文” 精读 产出导向法 “自我表露” 大学日语专业教育 
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英语专业精读教学改革探索——基于体验-建构教学范式获取全文在线阅读
8
出  处:《天中学刊》 2019年第2期152-156,共5页
作  者:马海燕
基金项目:海南省教育科学十三五规划2016年度项目(QYJ13516009);2016-2017年海南省大学英语教学改革研究项目(Hyjg2016-03)
摘  要:体验-建构教学范式侧重引导学生体验文中的情景,剖析英语词义的引申规律,构建知识图式,推导概念语义的语境化嬗变机制,进而建构开放式经验模块,有助于培养学生的自主学习能力和善思探源的良好素养.将体验-建构教学范式应用于综合...
关 键 词:英语精读 教学改革 体验-建构教学范式 
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也谈英语专业精读中的语法教学获取全文在线阅读
9
出  处:《英语广场:学术研究》 2019年第1期79-80,共2页
作  者:王海珍
摘  要:关于英语专业精读中的语法教学,争议的声音此起彼伏,教学效果却总不理想。分析英语专业学习者语法学习现状之后,不难发现:精读堂依然有进行语法教学的必要。文章认为,要在精读上讲好语法、学好语法,使学习者的语法能力和阅读能...
关 键 词:精读 语法 语法 改进措施 
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支架式教学法在农村高中英语精读中的运用获取全文在线阅读
10
出  处:《中学教学参考》 2019年第4期35-36,共2页
作  者:李小平
摘  要:在农村高中英语精读教学中,基于自下而上的阅读模式以及学习金字塔理论,教师可以采用支架式教学法,组织学生开展团队学习、主动学习和参与式学习,从而提高堂教学效率。
关 键 词:支架式教学法 农村高中 英语教学 精读 
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