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检索条件:
"关键词=近现代史"
2,424 条 记 录,以下是 1-10
关于习近平高校思政教育重要论述之研究——以“中国近现代纲要”教学中“头重脚轻”的问题为例获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第10期129-132,共4页
作  者:黄腾华
基金项目:福建农林大学教改项目“互联网+大学思政教学与管理:以钉钉APP为例”(编号:111418238);福建农林大学创新基金项目“严家显思想传承与实践”(编号:KCXRC434A);福建农林大学宣传部课题“严家显思想传承与实践”(编号:KXSZ1801A)的阶段性成果。
摘  要:在“纲要”教学中,全国高校普遍存在着偏重上编、中编内容,忽视甚至忽略下编内容的“头重脚轻”问题。究其原因,在于教学课时不足,学科界限不清以及教师能力不够三个主要原因。全国高校以及“纲要”教师必须从狠抓落实、厘清界线、提升...
关 键 词:头重脚轻 中国近现代纲要 教学改革 
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关于洋务运动成败的思考——以《中国近现代纲要》教学为例获取全文在线阅读
2
出  处:《高教学刊》 2020年第8期185-187,共3页
作  者:闫洁
基金项目:江苏省社会科学基金项目“比较视阈下民主革命时期马克思主义意识形态传播经验研究”(编号:15DJD001)阶段性成果。
摘  要:洋务运动一直是中国近代中一个热点问题,对洋务运动的评价,学界争论已久,可谓褒贬不一,分歧很大。文章以高校《中国近现代纲要》教学为例,通过分析洋务运动的兴起和洋务运动的结局两个方面,对洋务运动的成与败做一些教学上的思...
关 键 词:洋务运动 兴起 结局 《中国近现代纲要》 
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新时代“纲要”课专题教学的几点思考获取全文在线阅读
3
出  处:《高教学刊》 2020年第8期83-85,共3页
作  者:王晓霞 魏震
基金项目:天津市哲学社会科学项目“赋权增能型高校思政课教学模式构建及实践研究”(编号:TJKSQN17-004)阶段性成果;天津市教育科学“十三五”规划课题“天津市高校思政课建设项目资助”(编号:HEYP5007)阶段性成果。
摘  要:构建新时代中国话语,讲好中国故事,是“中国近现代纲要”课教学的题中应有之意。专题教学是实现新时代教学目标,是教材体系转化教学体系的重要尝试。新时代专题教学应坚持历性与时代性、政治性与学术性、历性与政治性、灌输性与知...
关 键 词:中国近现代纲要 专题教学 新时代 习近平新时代中国特色社会主义思想 
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海南大学马克思主义学院获取全文在线阅读
4
出  处:《中国高校社会科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期F0002-F0002,F0003共2页
摘  要:海南大学马克思主义学院成立于2011年,其历可追溯到1958年建校的原华南热带农业大学马列教研室学院现有一系(思想政治教育系)、五部(马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代纲要、毛泽东思想和中国特...
关 键 词:思想道德修养与法律基础 海南大学 中国近现代纲要 马克思主义基本原理概论 博士学位 形势政策课 教研部 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 
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涉外专业“中国近现代纲要”双语教学探究获取全文在线阅读
5
出  处:《浙江理工大学学报:社会科学版》 2020年第1期108-114,共7页
作  者:李海文
基金项目:福建农林大学金山学院高等教育教学改革项目(jx180902);福建农林大学金山学院“思政课程”教育教学精品改革项目(jx190902)。
摘  要:作为高校思想政治理论课的关键课程之一,"中国近现代纲要"课程双语教学改革相对较少,尤其是对于涉外专业。涉外专业相比其它专业,有着涉外的特殊性,成为"中国近现代纲要"实施双语教学的重要契机。通过教改文献调查和实践探索发...
关 键 词:双语教学 术语 话语 意识形态 中国近现代纲要 
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“05”方案实施以来“纲要”课的教学现状与分析--基于山西师范大学的调查获取全文在线阅读
6
出  处:《山西高等学校社会科学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期15-22,共8页
作  者:赵改萍
基金项目:山西省高等学校教学改革项目(思想政治教育)“‘中国近现代纲要’课研究型教学改革探索”(2019JGSZ005);山西师范大学“‘中国近现代纲要’优质课程”(2017YZKC-03)之阶段性成果。
摘  要:对"05"方案实施以来"中国近现代纲要"课的教学实践做了较为全面的调查,在此基础上,从学生学习的效果与收获、学生学习态度与自我评价、教师课堂教学现状及课程改进建议四个方面,对"中国近现代纲要"课的教学现状进行分析和总...
关 键 词:“05方案” 中国近现代纲要 教学现状 
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提升“中国近现代纲要”专题教学质量的思考与实践获取全文在线阅读
7
出  处:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2020年第1期128-130,共3页
作  者:张卓莉
基金项目:钦州学院“十三五”规划校级重点学科培育项目“马克思主义中国化研究”(030503)的阶段性成果。
摘  要:专题教学是传统教育模式的一种教学提升,"中国近现代纲要"教学,应从传统模式中汲取经验,结合现代教育方式,探究新时期教学新方法提高教学质量,强化"中国近现代纲要"教学实践新思考。
关 键 词:中国近现代纲要 专题教学 质量 思考 实践 
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论《中国近现代纲要》教学环节中的历影像使用获取全文在线阅读
8
出  处:《唐山师范学院学报》 2020年第1期140-144,共5页
作  者:朱浩
摘  要:影像的运用是近年来“中国近现代纲要”课程教学中新兴的一种教学模式,利用这种教学手段可以有效提升教学效率,激发学生学习兴趣,更可以有效的满足教学实践环节的需要。鉴于此,在运用历影像教学的时候,必须深入考察它的操作技...
关 键 词:《中国近现代纲要》 教学环节 影像 
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福建革命文化融入“中国近现代纲要”课教学的思考获取全文在线阅读
9
出  处:《山西高等学校社会科学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期27-30,共4页
作  者:刘晶晶
基金项目:福建省中青年教师教育科研项目资助“福建革命文化的思想政治教育价值研究”(JAS170205)之成果。
摘  要:福建革命文化具有重要的思想政治教育价值,将之融入"中国近现代纲要"课的教学,是福建高校响应培养时代新人号召,增强学生革命文化自信和提升本课程亲和力的必然要求。结合案例教学、现场教学、情境教学等方式,创新课堂讲授、社会实...
关 键 词:革命文化 中国近现代纲要 福建 思政课教学 
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“互联网+”视域下情景式教学法在“中国近现代纲要”教学中的应用探析获取全文在线阅读
10
出  处:《四川职业技术学院学报》 2020年第1期141-146,共6页
作  者:刘宗灵 郑祥文
基金项目:四川省教育厅2017年高校思想政治教育研究课题(思政课青年教师专项)“‘中国近现代纲要’专题式教学模式及其互动机制研究与实践”(SZQ2017021)。
摘  要:近年来情景式教学法日益受到国内思政教育界的普遍重视,在实践中也取得了一定效果。该方法在“中国近现代纲要”课堂上可通过充分发挥学生的主体性与自觉意识,促使课程的教学重心从教师“如何教”向学生“如何学”进行转变,大幅提升学...
关 键 词:情景式教学法 “互联网+” “中国近现代纲要” 教学改革 
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