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作者

  • 1篇王心丰
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年份

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  • 1篇1990
  • 2篇1988
  • 3篇1986
  • 1篇1985
检索条件:
"关键词=考生能力"
15 条 记 录,以下是 1-10
高考选考科目定级计分和校准的若干问题获取全文在线阅读
1
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期34-42,共9页
作  者:温忠麟
摘  要:新高考方案包含了选考科目,而在各选考科目中,考生能力高低不同、试题难易不同,因此原始分不具有可比性。如果使用标准分或者比例等级计分,那么它在摆平各科难度的同时,也会将各选考科目考生的整体能力差异抹平,因而带来新的问题。本...
关 键 词:高考 选考科目 考生能力 试卷难度 等级成绩 标准分 
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语言测试研究的新视角:批判语言测试获取全文在线阅读
2
出  处:《浙江大学学报:人文社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2013年第6期164-173,共10页
作  者:何莲珍 吕洲洋
基金项目:国家社会科学基金项目(10BYY092)
摘  要:长期以来,语言测试工作者研究的核心是如何提高测试的信度与效度,以客观、精确地测量考生的语言能力。语言测试尤其是大规模高风险语言测试带来的社会影响,很难由改良测试本身来解决。批判语言测试(Critical Language...
关 键 词:语言测试使用 批判语言测试 社会政治语境 考生语言能力 替代性评估方式 
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考生群体能力指数及其在香港中学文凭考试中的应用获取全文在线阅读
3
出  处:《考试研究》 2013年第2期32-35,共4页
作  者:罗冠中
摘  要:本文在简要介绍香港中学文凭考试的科目、分类及核心科目等级的基础上,论述了建立考生群体能力指数的基本思路,介绍了在香港中学文凭考试中群体能力指数的计算公式,并对其中权重的选择展开了讨论.
关 键 词:香港中学文凭考试 考生群体能力指数 
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中外大学英语教师写作评分行为的对比分析获取全文在线阅读
4
出  处:《外语测试与教学》 2011年第4期27-32,55共7页
作  者:黄玮莹
基金项目:本研究为江西省社会科学“十一五”(2010年)规划项目《中外大学英语教师评分行为的对比研究》(项目编号:10WX73)的部分研究成果.
摘  要:通过运用多层面Rasch模型,本研究对中外大学英语教师的写作评分行为进行微观分析,探讨这两组不同语言背景的大学英语教师对同样的写作样本的评分是否有差异。研究结果表明中外教师的写作评分结果并无显著差异,他们的整体性评分都普...
关 键 词:评分行为 评分项目 考生能力 多层面Rasch模型 
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高考政治(上海卷)负偏态分数分布中高分缺失现象研究获取全文在线阅读
5
出  处:《上海教育科研》 2009年第6期19-22,共4页
作  者:周群
摘  要:近年来,高考政治(上海卷)难度降低,考试分数呈负偏态分布,但高分考生频数还是少于人们的预期,本文以建立在正态概率基础上的经验法则验证负偏态分布中高分缺失的假设成立,并从试题和考生的角度做进一步研究,分析了问题产生的原因并...
关 键 词:负偏态 高分缺失 难度 评分标准 考生能力 
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浅谈提高高三历史教学效益获取全文在线阅读
6
出  处:《玉溪师范学院学报》 2000年第S1期271-272,共2页
作  者:马金明
摘  要: 提高高三历史教学效益的最佳方法主要有 3种 :一是把培养学生的记忆能力和分析能力贯穿于课堂教学中 ;二是选择有一定质量和一定数量的练习题让学生练习 ;三是做好学生的思想工作。
关 键 词:历史教学 教学效益 考生能力 
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中国汉语水平考试(高等)口试评分的误差控制获取全文在线阅读
7
出  处:《世界汉语教学》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 1999年第3期43-47,共5页
作  者:李庆本 许雪立
关 键 词:评分者 概化理论 考生能力 汉语水平考试 口试评分 评分标准 辅助实验 测量误差 变异 方差成分 
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新高考测查考生能力的若干问题思考获取全文在线阅读
8
出  处:《漳州师范学院学报:哲学社会科学版》 1994年第2期65-68,64共5页
作  者:陈福盛
摘  要: 本文在分析当前高考测查考生能力的特点与存在问题的基础上,对新高考测查考生能力的基本策略问题提出思考性议论,并对新高考测能操作中可能出现的问题做了蠡测。
关 键 词:新高考 测查 考生能力 
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样组大小和测验长度对于考生能力估计的影响获取全文在线阅读
9
出  处:《南京师大学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 1990年第1期106-108,共3页
作  者:吴国华
摘  要: <正> 一.问题的提出教育测量的功能是对人的知识,能力的评价,对人的知识,能力增长的促进。但这种测量和物理测量的明显区别在于:一是测量的对象是处于动态之中的人;二是测量的方式主要采用主试提出问题,被试回答问...
关 键 词:考生能力 提出问题 能力水平 区分度 项目反应理论 高考 教育测量 经典测量理论 精确度 测验结果 
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题目反应理论与标准参考性测验获取全文在线阅读
10
出  处:《教育学术月刊》 中国人文科学核心期刊要览 1988年第6期67-68,71共3页
作  者:漆书青
摘  要: <正> 标准参考性测验跟常模参考性测验不同,具有自己的突出特点和特殊的规定性。因此,我们有必要按照标准参考性测验的性质和要求,探讨适合于它的测量理论和方法。题目反应理论的基本概念题目反应理论是六十年代才大力...
关 键 词:题目反应理论 参考性 试题 测验信息函数 能力水平 数学模型 测量理论 突出特点 规定性 考生能力 
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