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"关键词=英语"
168,275 条 记 录,以下是 1-10
例谈高中英语学科活动观的阅读教学策略获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2020年第15期44-45,共2页
作  者:黄莉莉
摘  要:英语学科活动观是一个新的概念,一经提出,便被迅速引入英语教育中,继而不断引起师生强烈的反响,为英语教学开辟了优化创新、智慧高效的路径,将英语学科活动观引入英语阅读课中,贴切而恰当地迎合了高中英语新课程标准的要求。英语学科...
关 键 词:高中英语 学习活动观 阅读教学 
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高中英语情境教学的优化策略探析获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第12期73-74,共2页
作  者:马云萍
摘  要:情境教学法早已运用到各个学科的教学实践中,但是有的教师对情境教学概念的理解并不是特别准确和清晰,而带着不甚清楚的教学理论付诸教学实践,其教学效果可想而知。在高中英语教学中,如果教师能够恰当运用情境教学法,将会对学生的英语...
关 键 词:高中英语 情境教学 优化策略 
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以PQ4R学习策略构建初中英语阅读教学模式的探讨获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第12期21-22,共2页
作  者:何赟赟
摘  要:本文针对初中英语阅读教学的现状,以译林版英语阅读教学为例探讨了核心素养背景下以PQ4R学习策略构建阅读教学过程的操作步骤和设计意图,旨在提升学生的阅读体验,发展学生的思维品质,切实提升初中生的英语核心素养。
关 键 词:核心素养 英语阅读教学 PQ4R学习策略 
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基于原生态视角的英语阅读教学设计获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期62-63,共2页
作  者:朱勤英
摘  要:英语教学的功效需要在阅读中凸显。英语阅读实践要想真正发挥价值,必须打破形式主义思维的桎梏,丢弃华而不实的教学引导,让阅读回归真实。教师可通过趣味情境引领阅读,让竞赛诵读深化阅读,让多元任务驱动阅读,让交际训练延展阅读,使...
关 键 词:小学英语 阅读教学 原生态 
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在小学英语教学中培养学生阅读能力的有效策略获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第13期39-40,共2页
作  者:徐丽娜
摘  要:有效培养学生的英语阅读能力,是英语教学的重中之重。这对学生掌握英语学习方法和提升英语学习质量有促进作用。笔者认为,为了切实有效地培养小学生的英语阅读能力,教师可以从学生的英语学习兴趣、习惯、方法、目标、课外阅读五个方面入...
关 键 词:小学英语 阅读能力 培养策略 
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慧学课堂,助力英语教学有深度获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期63-64,共2页
作  者:张秀红
摘  要:目前很多小学英语教学深度不够,停留在基本信息的获得和英语知识的学习层面,不利于学生思维的发展。教师要借助慧学课堂,利用课堂提问、讨论、展示和检测等学习活动,促使学生积极参与,深入思考,丰富学生的个性体验,实现有效拓展,增...
关 键 词:小学英语 慧学课堂 深度 
下载次数:3   在线阅读:9
关于概要写作下高中英语阅读教学的实践及思考获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第15期68-69,共2页
作  者:张明意
摘  要:英语课程改革以迅猛之势影响着教师的"教"和学生的"读","概要写作"是顺应新课程改革而生的、迎合学生英语综合素养提升的一种新型写作方法,它是英语阅读教学中的一股清流,打破了传统英语阅读教学的局限性,让阅读课堂更智慧、更科...
关 键 词:概要写作 高中英语阅读 教学实践 反思 
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开设高中英美文学名著欣赏课的探讨获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第12期26-27,共2页
作  者:李雪清
摘  要:高中英语新课程改革突出了几个"新"字,即新设计、新思路、新的教学模式等,而英美文学名著欣赏课的开设很好地契合了高中英语新课标的突出点,可以说与新课标的要求不谋而合。因此,在高中英语教学中,教师可以通过开展英美文学名著欣赏...
关 键 词:高中英语 新课标 英美文学名著欣赏课 
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变换创设情境手段,构建英语阅读活力课堂获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期65-65,共1页
作  者:孙玉洁
摘  要:真实生动的情境可以让学生产生浓厚的学习兴趣,形成学习探究的动力,丰富学生的学习体验。在小学英语阅读课堂中,教师要创设不同类型的教学情境,带给学生不一样的感受,激活学生的思维,引领学生的阅读行为,让学生产生丰富而愉快的阅读...
关 键 词:小学英语 阅读课堂 创设情境 构建 
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构建生活化英语课堂的策略获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期66-67,共2页
作  者:王燕芳
摘  要:生活化的英语课堂,不仅可以让学生轻松地学习英语知识和技能,而且能够使学生真正实现学以致用,体验到英语学习的成就感,发现英语的实用性。教师要结合对学生现实生活的了解和英语教学目标,精选素材,创新教学活动,构建生活化的英语课...
关 键 词:构建 英语课堂 生活化 策略 
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