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"关键词=表达"
27,393 条 记 录,以下是 1-10
以《麻雀》为例谈习作单元精读课文的教学获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第19期86-87,共2页
作  者:张江琴
摘  要:《麻雀》是统编语文四年级上册习作单元中的一篇精读课文,课堂教学中,教师要明确精读课文在习作单元中的目标定位,精心选择教学内容,确定好教学的重难点,并能够把阅读与习作有机融合在一起,注重学生表达方法的迁移运用,以充分发挥出...
关 键 词:习作单元 精读课文 关键能力 表达方法 
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放飞想象,历练言语表达——以统编教材四(上)《女娲补天》一课为例获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第22期70-71,共2页
作  者:吕华明
摘  要:神话故事具有神奇的想象的特点。借助想象,引领学生进行言语实践是提升学生语言表达能力的有效途径。在《女娲补天》一课的教学中,教师可以引领学生在听、说、读、写中大胆想象,进行语言表达训练,从而使学生的语言表达能力得到提升。
关 键 词:神话故事 想象 言语表达 
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核心素养下3D打印笔让美术制作创新表达——以苏少版美术《标志设计》教学为例获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第21期69-70,共2页
作  者:刘军委
摘  要:3D打印笔以独特的视角激发学生动手制作的兴趣,让学生感受到核心素养下美术教学模式的转变,也创新了学生对美术学习的表达方式。在小学美术“设计·应用”学习领域,教师可从以下几方面进行教学:以现代科技产物为依托,激发学生美术学...
关 键 词:小学美术 3D打印笔 美术制作 创新表达 
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工具与人文并举 情感与语言齐进——浅谈红色革命类文本教学的基本策略获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期41-42,共2页
作  者:季玲琳
摘  要:红色革命类文本是教材的重要内容,它不仅具有强烈的育人价值,而且展现出独特的语文本色。目前,对这类文本的教学,一些教师总是习惯性地拔高其立德树人的目标。因此,在教学中,教师要紧扣情感之线、人物形象、表达特点等,引导学生在具...
关 键 词:革命类文本 教学策略 表达特点 
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灰色在室内设计中的应用——以锦绣花园别墅设计为例获取全文在线阅读
5
出  处:《艺术科技》 2020年第15期115-118,共4页
作  者:耿忠平 厉群 倪雅芝
摘  要:随着时代的发展和人们审美水平的提高,灰色在获得不同年龄层次人们普遍的喜爱的同时,也被广泛运用于室内设计中,并与多种风格搭配、融合。现代风格、新中式及其他风格等都离不开灰色的辅助搭配。本文从不同的方位对灰色在室内设计中的应...
关 键 词:灰色 情感表达 轻奢风格 时代潮流 
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从牙牙学语到朗朗上口——谈低年级学生语言表达能力的提升获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第22期83-84,共2页
作  者:蒋丽琴
摘  要:随着课程改革的推进,培养核心素养已经成为小学语文学科教学的目标和任务。在核心素养中,语言建构与运用是重要组成部分,更是核心基础,可见培养学生的语言表达能力尤为重要。低年级学生处于学习知识和发展能力的黄金时期和关键阶段,接...
关 键 词:把握能力 突出素养 小学低年级 语言表达能力 
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基于统编教材的单元整体教学构想获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第19期29-30,共2页
作  者:赵芯
摘  要:统编教材以双线并进的方式组织单元,突显它注重学生的整体意识和全局意识的培养。因此,教师应研读教材,对单元的人文主题、语文要素进行分析,设定适宜的教学目标;同时,通过抓住重点部分感悟、边阅读边想象、拓展补充等具体的教学策略...
关 键 词:统编教材 单元整体 目标设定 表达支架 
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注重语言积累,让言语运用素养落地生根获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期48-49,共2页
作  者:暨艳娟
摘  要:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。它以语言为核心,以语文学习活动为主要形式,以提高学生的语言素养为根本目的。注重学生的语言积累,培养学生良好的语文素养,可以从词语学习、比较朗读同类文本、迁移文本的表达形...
关 键 词:语言积累 言语运用 词语学习 比较朗读 表达形式 文本特点 
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彰显教材价值,搭建表达支架获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期51-52,共2页
作  者:何美林
摘  要:统编教材非常重视低年级学生表达能力的训练。教师要善于借助教材中的课文和习题等教学资源,为学生搭建认知框架,以促进学生表达能力的提升。通过模仿迁移、统整感知、创设情境、辨析对比,让学生多朗读、多感知、多积累、多运用,规范学...
关 键 词:教材价值 表达支架 模仿迁移 统整感知 辨析对比 
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找准交融点,让儿童悦纳红色革命类文本获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期29-30,共2页
作  者:王庆香
摘  要:红色革命类文本作为母语学习的载体,有深受学生喜爱的一面,但也与学生的生活相去甚远,导致学生的理解有较大的障碍。在教学中,教师要根据学生的认知规律,引导学生把握文本特质,同时聚焦文本的表达语言,让学生感受、理解文本,体会人...
关 键 词:红色革命 认知规律 表达特征 儿童视角 
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